成都武侯区幼儿园教师资格证考试培训班哪个好

    2020-06-03发布, 次浏览 收藏 置顶 举报
  • 上课班制:

    随到随学

  • 授课时间:

    业余时间

  • 授课对象:

    想报考教师资格证的学员

  • 网报价格:电询    课程原价:电询
  • 咨询热线:400-998-6158
  • 授课地址:有多个校区 加微信电联
  • 课程详情

  • 机构简介
  • 地图信息
  • 预约试听
成都教师资格证培训
【适合对象】


已参加全*中小学教师资格考试笔试,成绩合格且在有效期内,方可报名参加面试。


【教学目标】


通过课程能够让学员提高教学能力,例如:活动设计能力,提升试讲能力,灵活应对答辩等考试环节。


【学习内容】


面授课程安排两天


1、试讲、答辩环节中如何能够得,活动设计和结构化问答环节的灵活应对。


2、针对人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等方面的讲授


3、模拟真实考场,提高实战经验


【考试科目】


(1)幼儿园教师资格面试不分科目。


(2)小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术共8个科目。


(3)初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学共15个科目。


(4)中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术共14个科目。


【考试流程】


(1)抽题。考点工作人员登录面试测评系统,从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道,其余类别只抽取1道试题),考生确认后,工作人员打印试题清单。


(2)备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室,撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。


(3)回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题,要求考生回答。时间5分钟左右。


(4)试讲或演示。考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。


(5)答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问,考生答辩。时间5分钟。


(6)评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。


【课程特色】


1、面授培训实操性更强


2、教案编写现场点评


3、模拟真实考场,提高实战经验

知识延伸

学前儿童的攻击性行为是学前儿童社会性发展中的一个重要内容。因为它常见于儿童特别是学前儿童的行为之中,所以也是历年的幼儿教师资格和教师招聘考试中的高频考点。那么今天我们就专门针对于学前儿童的攻击性行为这一个知识点进行解析。

婴儿在很早就出现了攻击性的早期表现。儿童与同伴之间的社会性冲突大约开始于儿童出生后的第二年,且这种相互之间的行为有一半可被看作是破坏性或冲突性的。无论在实际的攻击行为还是在攻击的倾向性上,自幼儿期起,男孩都比女孩表现出更强的攻击性。那么幼儿的攻击性行为多的还是集中在因为玩具和其他物品的争吵和打架,并没有成人社会的敌意性攻击那么多。他们依靠一些物品或者自己的身体去对同伴进行攻击人身攻击,也比较少的使用语言去进行攻击。

那么学前儿童为什么会出现这么多的攻击性行为呢?究其原因,不难发现有两个方面的因素:生物因素和社会因素。

生物因素我们可以从学前儿童的认知发展水平来看,由于学前儿童的认知水平发展水平比较低,他们更多的是通过直接的、表面的、浅显的认知活动来看待问题,不管是是非观还是价值观都还么没有形成,更过的还是依靠自己内心直接的意愿来决定自己的行为。就像弗洛伊德的人格发展阶段论中的一个阶段“本我”,学前儿童更多的还是遵循一个“快乐”的原则来进行认知,内部的认知又决定了行为,使他不会从他人的角度考虑问题,就会出现为了自己的愿望达成而出现攻击性行为。

社会因素,我们可以想到班杜拉的社会学习理论,学前儿童的性格特点就是活泼好动、好模仿。他们的学习更多的是从身边的事物模仿开始。不管是电视还是身边的事物,只要是孩子能够接触到的“榜样”,他们都会试着去模仿。电视、电影中的暴力行为,生活中的打架都会对孩子的攻击性行为产生很大的影响。再一个就是父母的作用,一方面父母的惩罚对孩子影响也是非常大的,惩罚能够抑制非攻击型幼儿的攻击性,却不能抑制攻击型幼儿的攻击性行为,甚至会加重他们的攻击性行为,另一方面父母对于孩子攻击性行为的一种置之不理的做法,其实也是一种默认的“强化”,同样能够使孩子加强他的攻击性行为。其实,引起学前儿童攻击性行为为直接的因素就是挫折。我们前面所说的所有因素都是更加深层次的,那么为浅层的就是孩子的自身的愿望或者需要得不到满足时,开始了攻击性行为。这也就间接告诉我们,作为成人要及时关注孩子的需要,避免其产生挫折感而发生更多的攻击性行为。

学前期幼儿年幼无知,辨别是非的能力差,家长要教会幼儿识别好与坏、对与错,知道哪些行为是对的,受人欢迎的,哪些行为是错的,被人讨厌的。在此基础上,引导幼儿掌握正确的行为规范。幼儿的移情能力越低,其攻击性行为发生的概率就越高。如果让攻击者充分体验攻击性行为给别人带来的痛苦,就能有效的减少和降低攻击性行为。当幼儿的表现符合行为要求时,应给于鼓励.另外还可以采取必要的惩罚,虽然对惩罚的教育效果有不同看法,但从抑制不良行为的角度来看,惩罚还是有必要的。我们明确幼儿攻击性行为需要学校和家长的共同努力,正确引导其行为。幼儿时期是个人习惯养成和性格特征变化重要的时期,正确的引导对幼儿今后成长和生活有着至关重要的作用。



更多培训课程,学习资讯,课程优惠等学校信息,请进入 成都武侯区健康管理师培训成都武侯区教师资格证培训 网站详细了解,免费咨询电话:400-998-6158

预约试听
  • 姓名: *
  • 性别:
  • 手机号码: *
  • QQ:
  • 微信:
  • 其它说明:
  • 验证码: *  看不清,请点击刷新
相关课程