课程关键词：广东科技学院普通专升本教育学专业招生多少钱
教育学是一门研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的学科
教育管理学
主要研究教育管理的原理、方法和技术，包括学校管理、教育行政等方面。例如，探讨如何合理配置教育资源、制定教育政策、提高学校管理效率等。教育管理学的研究对于保障教育系统的正常运行和教育目标的实现具有重要意义。
课程与教学论
课程论研究课程的设计、开发、实施和评价等问题，如课程目标的确定、课程内容的选择和组织、课程评价的方法等。教学论则主要研究教学的原理、方法、策略和模式等，如如何设计教学过程、选择教学方法、运用教学媒体等。课程与教学论的研究对于提高教学质量和促进学生的学习效果具有直接的指导作用。
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教育史
研究教育发展的历史进程，包括古代教育、近代教育、现代教育等不同历史时期的教育制度、教育思想、教育实践等方面。通过对教育史的研究，可以了解教育的发展脉络和规律，为当前的教育改革和发展提供历史借鉴。例如，中国古代的儒家教育思想、西方近代的教育改革运动等，都是教育史研究的重要内容。
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比较教育学
比较不同**和地区的教育制度、教育思想、教育方法等方面的异同，分析其形成的原因和影响因素，为教育改革和发展提供参考。例如，通过比较不同**的基础教育课程设置，可以发现各自的优势和不足，为我国的课程改革提供启示。
咨询详情教育学的专业课程有哪些？
基础课程
教育学原理：介绍教育的基本概念、本质、目的、功能等，为理解教育现象和教育问题提供理论基础。
教育心理学：研究教育过程中的心理现象和规律，包括学生的学习心理、教师的教学心理等，有助于提高教学效果和促进学生的心理健康。
教育史：包括中国教育史和外国教育史，通过对不同历史时期教育制度、教育思想和教育实践的研究，了解教育的发展脉络和规律。
教育学原理：介绍教育的基本概念、本质、目的、功能等，为理解教育现象和教育问题提供理论基础。
教育心理学：研究教育过程中的心理现象和规律，包括学生的学习心理、教师的教学心理等，有助于提高教学效果和促进学生的心理健康。
教育史：包括中国教育史和外国教育史，通过对不同历史时期教育制度、教育思想和教育实践的研究，了解教育的发展脉络和规律。
教育学专业课程丰富多样，涵盖了教育领域的多个方面，以下是一些常见的专业课程：
基础课程
教育学原理：介绍教育的基本概念、本质、目的、功能等，为理解教育现象和教育问题提供理论基础。
教育心理学：研究教育过程中的心理现象和规律，包括学生的学习心理、教师的教学心理等，有助于提高教学效果和促进学生的心理健康。
教育史：包括中国教育史和外国教育史，通过对不同历史时期教育制度、教育思想和教育实践的研究，了解教育的发展脉络和规律。
专业核心课程
课程与教学论：课程论主要研究课程的设计、开发、实施和评价；教学论则聚焦于教学的原理、方法、策略和模式等，是指导教学实践的重要理论课程。
教育研究方法：教授教育研究的基本方法和技术，如文献研究法、调查研究法、实验研究法等，培养学生开展教育研究的能力。
教育管理学：探讨教育管理的原理、方法和技术，包括学校管理、教育行政等方面，旨在培养学生的教育管理能力。
教育统计学：介绍统计学在教育领域的应用，包括数据的收集、整理、分析和解释，帮助学生掌握教育数据的处理和分析方法。
基础课程
教育学原理：介绍教育的基本概念、本质、目的、功能等，为理解教育现象和教育问题提供理论基础。
教育心理学：研究教育过程中的心理现象和规律，包括学生的学习心理、教师的教学心理等，有助于提高教学效果和促进学生的心理健康。
教育史：包括中国教育史和外国教育史，通过对不同历史时期教育制度、教育思想和教育实践的研究，了解教育的发展脉络和规律。
专业核心课程
课程与教学论：课程论主要研究课程的设计、开发、实施和评价；教学论则聚焦于教学的原理、方法、策略和模式等，是指导教学实践的重要理论课程。
教育研究方法：教授教育研究的基本方法和技术，如文献研究法、调查研究法、实验研究法等，培养学生开展教育研究的能力。
教育管理学：探讨教育管理的原理、方法和技术，包括学校管理、教育行政等方面，旨在培养学生的教育管理能力。
教育统计学：介绍统计学在教育领域的应用，包括数据的收集、整理、分析和解释，帮助学生掌握教育数据的处理和分析方法。
专业方向课程
学前教育方向：有学前教育学、学前儿童发展心理学、学前教育课程论、学前教育研究方法等课程，针对学前儿童的教育特点和规律进行深入研究。
小学教育方向：包括小学教育学、小学儿童心理学、小学语文教学法、小学数学教学法等课程，注重培养小学教育教学的专业技能。
特殊教育方向：设有特殊教育学、特殊儿童心理学、特殊教育课程与教学、特殊教育康复训练等课程，旨在培养能够从事特殊教育工作的专业人才
其他相关课程
教育哲学：从哲学的角度思考教育的本质、价值、目的等问题，为教育实践提供哲学指导。
教育社会学：研究教育与社会的关系，包括教育的社会功能、社会文化对教育的影响等。
教育技术学：介绍现代教育技术的理论和方法，如多媒体教学、网络教学、教学设计等，培养学生运用教育技术解决教学问题的能力。
学前教育方向：有学前教育学、学前儿童发展心理学、学前教育课程论、学前教育研究方法等课程，针对学前儿童的教育特点和规律进行深入研究。
小学教育方向：包括小学教育学、小学儿童心理学、小学语文教学法、小学数学教学法等课程，注重培养小学教育教学的专业技能。
特殊教育方向：设有特殊教育学、特殊儿童心理学、特殊教育课程与教学、特殊教育康复训练等课程，旨在培养能够从事特殊教育工作的专业人才
其他相关课程
教育哲学：从哲学的角度思考教育的本质、价值、目的等问题，为教育实践提供哲学指导。
教育社会学：研究教育与社会的关系，包括教育的社会功能、社会文化对教育的影响等。
教育技术学：介绍现代教育技术的理论和方法，如多媒体教学、网络教学、教学设计等，培养学生运用教育技术解决教学问题的能力。
广东科技学院继续教育学院学校简介
办学优势
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师资优质，资源共享学生与统招生同等享受学校师资、图书信息、教学设施和场地等资源，课程由广东科技学院相关专业教师授课，学生可参与学校的文艺体育活动、各种社团组织以及学术交流、专家讲座等活动，享受丰富多彩的校园生活、优雅的校园环境以及完善的教学设施。
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专业热门，教学多元开设多个热门专业，学生根据个人意愿，选择不同的学业规划模式，进行能力提升和技能培养，学院组织相关技能培训，助力学生就业规划。
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**承认学历，教育部电子注册备案国务院《高等教育自学考试暂行条例》规定，考生完成专业考试计划规定的全部课程，并取得合格成绩，完成规定的毕业论文(设计)或其他教学实践任务，思想品德鉴定合格，可以获得成人专科或自考本科毕业证书，**承认其学历;符合相应学位条件的高等教育自学考试本科毕业人员，由有学位授予权的主考学校依照《中华人民共和国学位条例》的规定，授予相应的学位。符合当年广东省普通高等学校专升本报考条件的可报考普通专升本(原专插本)考试，经志愿院校录取后再进行两年的全日制本科学习，修完规定科目并完成毕业论文后可申请毕业，获得全日制普通本科学历，符合条件者可申请学士学位。
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职业技能强化在学好专业获得相应学历的同时，学院倡导学生主动参与职业技能培训,努力考取多种**认可的职业资格
证书，以提升就业优势，开拓更广阔的职业发展前景。
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