课程简介
常用的刀路编辑及后置处理
1 > 倒角加工（2 D和3 D )
2 > 倒扣加工
3 > 螺旋铣削
4 > 刀具补偿（G 4 1 G 4 2 )
5 > 刀路的变换及注意事项
6 > 加工模板及刀库在实际加工中的作用
7 > 刀具库的创建及加载
8 > 加工模板的创建及加载
9 > 后处理的基本使用（有P U I和没有P U I的使用方法）
1 0 >自动换刀和没有自动换刀后处理时的操作
1 1 >程序单的制作及填写
加工环境及策略基本操作
1 > U G加工环境的介绍
2 > 创建程序，创建刀具，创建几何体
3 > 2 D挖槽开粗命令参数的详细讲解
4 > 2 D外形精加工刀路
5 > 2 D清角加工
6 > 平面铣
7 > 3 d挖槽开粗命令参数的详细讲解
8 > 跟随周边与跟随工件的区别
9 > 二次开粗（参考刀具与I P W参考残料的区别及使用技巧）
1 0 > 等高精加工的特点
1 1 > 等高精加工的具体参数
1 2 > 等高清角及与3 D挖槽清角的区别
1 3 > 固定轮廓铣（区域铣削）的特点及参数设置
1 4 > 边界精加工
1 5 > 曲线，点精加工
1 6 >螺旋精加工
1 7 >曲面，流线精加工加工
1 8 > 清根精加工
1 9 > 文本加工及与建模文本的区别
20 > 刀轨及径向切削
2 1> 钻孔 攻牙 镗孔
合理选择授课内容
由于学校教学课时有限，如果教师填鸭式地讲授各种指令，再讲授一个实例操作，学生会感觉学了很多指令，却不知如何将其运用到整个实例中，这样教师授课的针对性不强。
如今，市面上有很多UG方面的书籍，大多分为两类，一类是“基础教程”，一类是“实例教程”。“基础教程”以指令为主线，先讲很多指令，后面再讲实例；“实例教程”以实例为主线，一个一个地讲解实例，不单独讲指令。中职学校的学生理论基础相对比较薄弱，但是动手能力较强，教师若能理论联系实际，则更能激发学生的学习兴趣。所以笔者在UG教学中，着重于精选授课内容， 整合“基础教程”和“实例教程”，整合时主要考虑两个方面。**，授课实例的选择。因笔者授课的班级均为机械、数控类专业，故选择与机械方面相关的实例，因材施教。笔者在教学过程中，多采用一些学生在实训过程中加工的零件作为实例，让学生感觉到学以致用，充分调动学生的学习积极性。第二，授课指令的选择。笔者没有按照课本上的先后顺序去逐个单独地讲解指令，而是结合所讲实例讲授指令，讲授实例操作所需要用到的指令。
一般电极及特殊电极的加工流程思路
1 > 电极的摆放
2 > 电极的加工流程及思路
3 > 电极切削参数及火花位的设置(余量，假刀）
4 > 骨位电极的加工思路
5 > 多电极排成条加工方法
6 > 电多电极锁板加工方法
7 > 普通机与高速机电极加工参数
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