青少年入学英语测评
英语大闯关
少儿英语学习中，听说读写四项能力缺一不可，但听说读写都归于思考，由心去思考，所以学的时候，还是要多用心，认真学，仔细听，反复揣摩，细心领会。掌握能力，就是要能通过孩子自己的学习方式去领会和理解学习内容，并将所学的知识点灵活使用。
掌握，就是用手掌去把握，把知识和技能操控在手掌之中，离不可实践，口耳之学犹如梦中吃饭。听力如果不好，就必然听不准发音，对英语口语中的音节把握不住，听了半天找不到重点，甚至不能捕捉到英语口语关键词，更不能深入体会口语所代表的含义。
听力就是对声音的分辨，准确的判断，然后有效去理解语境中的词义。首先就是要会听，家长有让孩子参加少儿英语培训，接触外教老师标准口语，反复倾听中，能准确把握所要表达的。听到提问，就知道应该怎么回答，习惯了而已。就像平时我们和人打招呼，有的时候基本上不经过思考可以脱口而出。
首先要听得懂，从基础的字母，单词发音，然后到口语，句子，逐步去增加听力的复杂度，能在众多的句子中听到每个词，这只是基础。有的孩子觉得，我只要能听懂听力中的发音，就行了，这只是基本的，万里长征走完了一步而已，就像孩子学汉语口语，能听懂家长叫娃娃的名字，能听懂只是条件发射，如果说一段话，耳朵只跟着音节去走吗?那听完了也忘完了。所以听力训练，不可久废，要多练，精练。
发音听不准，听力弱，口语怎么能好呢?听力练习不必一直去听，练习口语的时候也是在练听力，朗读的时候也是在练听力，自己发音能不能和标准发音匹配很关键。有的时候，听到一个发音不熟悉，但是具体看到这个单词的时候，很熟悉，只是自己发音和标准听力发音不一致，自己的音节数据库和听到的发音匹配不起来。
所以口语表达的时候，也必然听不准别人说的，自己说的，别人也听不懂。和外教沟通交流的时候，就不仅在练表达技巧和方式，更重要是模仿和重复标准发音，口语和习惯。由生到熟，熟能生巧，巧夺天工，学过一次就像见过一面，还谈不上了解，交流过才能知道如何交流，少儿英语口语的交流和模拟情景对话，也是在实践，将所学的知识点，应用在听说读写的能力中。
很多细节都是动一发而牵全身的，少儿英语学习，在英语学科方面看到了不足，再去补充，只是补充知识点，能力的提升，还是需要日积月累。补习，补的是缺少的练习，老师给予的是培训是在知识点和教材上下功夫，让孩子能理解教材上的知识，应对学科教学内容。而离开教学和课堂之外的学习，以及能力和启蒙培训，还是要从小抓起，从日常生活中多加练习。
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