游戏美术设计师:负责游戏中的角色、场景、道具等的美术设计,包括二维原画设计和三维模型制作,需要结合游戏的风格和玩法,设计出符合游戏世界观的美术元素。游戏特效设计师:设计和制作游戏中的各种特效,如技能特效、场景特效等,增强游戏的视觉冲击力和趣味性,需要熟练掌握特效制作软件和动画原理。
游戏 UI 设计师:专注于游戏用户界面的设计,包括界面布局、按钮设计、图标设计等,要注重用户体验,设计出简洁、美观且易于操作的界面。
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虚拟现实(VR)、增强现实(AR)和混合现实(MR)等新兴技术为动漫画设计与制作带来了新的发展机遇。通过这些技术,观众可以身临其境地体验动漫世界,为用户带来全新的沉浸式体验,拓展了动漫画的应用场景和发展空间。
动画制作方向
动画师:根据剧本和分镜,使用专业软件制作出流畅的动画效果,需要具备扎实的绘画功底和良好的动画制作技术
原画师:负责设计动画角色、场景、道具等的初始形象,为后续的制作提供美术依据,要求有深厚的美术功底和丰富的想象力。
模型师:利用三维建模软件,将原画师的设计转化为虚拟的三维模型,需要熟练掌握建模技术和对物体结构的理解
材质灯光师:为动画角色和场景添加逼真的材质和光影效果,营造出真实的视觉氛围,需要了解光影原理和材质属性
后期合成师:将动画、特效、音效等元素进行整合和后期处理,提升作品的整体质量和视觉效果,需要掌握后期合成软件和相关技术。
插画师:为书籍、杂志、广告、海报、包装等创作插图,以生动形象的画面增强作品的吸引力和感染力,需要具备良好的绘画技巧和创意表达能力
漫画创作者:从事长篇或短篇漫画的创作,包括故事脚本编写、画面绘制、分镜设计等,需要有较强的叙事能力和绘画功底,能够创造出独特的漫画风格和故事内容
影视特效师:参与电影、电视剧、广告、宣传片等影视项目的特效制作,如场景合成、角色特效、虚拟场景搭建等,需要掌握高端的特效制作软件和技术,能够创造出逼真的视觉效果。
视频剪辑师:负责对拍摄的素材进行剪辑、整理和后期制作,使影片的节奏和叙事更加流畅,需要熟悉视频剪辑软件,具备良好的节奏感和审美能力。
新媒体设计师:为网站、社交媒体平台、移动应用等新媒体渠道设计动画、交互元素和视觉内容,以适应数字化媒体的传播需求,需要掌握新媒体设计的相关技术和趋势,能够设计出符合用户体验的内容。
玩具设计师:根据动漫角色和形象,设计和开发玩具产品,如玩偶、模型、益智玩具等,需要了解玩具的制作工艺和市场需求,将动漫元素与玩具设计相结合
文具设计师:设计带有动漫元素的文具产品,如笔记本、铅笔、橡皮、书包等,注重产品的实用性和美观性,以满足学生和动漫爱好者的需求。
服装设计师:将动漫元素融入服装设计中,开发动漫主题的服装、配饰等产品,需要把握时尚潮流和动漫文化的结合点,设计出具有个性和创意的服装作品。
学校简介
根据**职业教育发展**新政策,学校实施就业与升学并重战略,推动学校⾼质量发展。结合⼴东省“双⼗”产业集群和⼴州市21条产业链发展需要,开展技能⼈才供需调研,邀请⾏业专家、企业专家等组成专业建设指导委员会,深度参与专
业建设,建⽴专业动态调整机制,确保学校专业设置符合市场需求。
⽬前学校设置53个专业,涵盖⼴东省数字创意产业、⾼端服务业、⾼端装备产业、战略性新兴产业和战略性⽀柱产业,建⽴起与⼤湾区产业结构相适应的专业体系,为学⽣未来⾼质量就业奠定基础。同时,根据全⽇制普通本科院校、⾼等职业院校招收中职⽣的专业要求设置中技创新班(中职升⼤班)的专业,实施“⽂化+技能”培养,满⾜学⽣升学需求;针对应往届⼤学⽣及⾼技毕业⽣,开设⼆年制预备技师班的专业,根据头企业的岗位需求,按岗位标准进⾏定向培养,助⼒提升就业竞争⼒。
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专业课程体系:根据专业⼤类成⽴专业教育教研室,组织经验丰富、技能精湛的双师型教师团队,依据本科及⾼⽔平⾼
职院校专业的⼊学要求,科学安排⽂化课程+专业技能的学习进度与要求,强化学⽣的专业基础和技能,考取相对应技能证书,助⼒学⼦顺利考取理想的全⽇制普通本科院校或⾼⽔平⾼职院校和相应⼼仪专业。
学校专⻔成⽴了语⽂、数学、英语教研室,根据学⽣初中阶段的⽂化基础,重构语⽂、数学、英语课程体系和教学⽅法,不断激发学⽣学习语⽂、数学、英语课的兴趣,不断增强学⽣的学习效果,通过提⾼学习成绩帮助学⽣树⽴信⼼,激励学⽣更积极地投⼊到学习中。
学校为每个学⽣建⽴个⼈学习档案,为每个学⽣设⽴学习阶段性的⽬标,并且定期组织考试检验学习效果;成⽴班级学习⼩
组和学科帮扶⼩组,配备专业教师全程跟进指导,开设个性化辅导班,帮助学⽣查漏补缺,全⾯提升学习能⼒和成绩。
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