【课程简介】
教师资格考试全*统一的考试形式和考试大纲，考试形式为笔试和面试。
【适合人群】
1、适合基础相对薄弱的考生
2、记忆能力差，自学时间少的考生
3、报考中学阶段教师证学历需要达到本科以上。
【考试科目】
综合素质、教育（教学）知识与能力、学科知识与能力（中学阶段考）
【课程模块】
模块精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的，从而夯实学习基础。
考前点题
根据不同阶段考情特点，强化高频考点和重难点（结合全真模拟练习，题目解析）；*测考试热点。
【课程资料】
笔试报考费
考试所需教材
编写的重点笔记
海量的网上题库
核心考点速记、点题资料
【课程bao障】
1、直播课程可在授课过程中与老师互动，不受教学地点的束缚，课后还可以反复观看。
2、24小时学员问题直接对接授课老师
3、学习进度及时提醒及督促
4、专职教务老师全程跟踪教学
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
知识延伸
“课程理论”这部分的知识点，一直是学生学习的难点，比较晦涩，不好理解。今天，我们就对人本主义课程论的知识点进行一下梳理。
首先人本主义课程论是奠基于马斯洛、罗杰斯等人的人本主义心理学的价值之上的，除此之外，人本主义的代表人物还有乔丹、西蒙等人。
在课程目标方面，人本主义的基本观点是课程的功能不仅仅是提供知识，而且是通过知识达到个性的自由和解放，满足人的需要实现人的潜能，反对布鲁纳培养社会精英的目的追求，认为培养社会精英的目的追求会导致人的畸形，所以人本主义的教育目的培养的是“完人”，功能完善的人。
在课程组织方面，人本主义主张课程内容的整合，人本主义批评传统的学科课程论和现代的经验课程论，认为以上的课程内容都是片面的，而人本主义认为要培养完人，就要做到知情意的结合，所以在课程上主张平行与并行的课程，包括学术性课程、社会体验课程和自我实现课程。课程整合模式应运而生。
在课程实施方面，人本主义主张和谐民主平等的师生关系，要求学生和教师之间建立起情感关系，课程是靠师生之间的相互信任推动的，教师要信任每一个学生，相信每一个学生都能自我实现，教师不勉强学生做自己不喜欢的事。
在课程评价方面，人本主义反对各种测验和考试，因为这些手段不利于人的自由发展，而人本主义的课程评价是一种过程性评价，不注重客观性评价，更加注重人的主观性评价，所以，人本主义的评价迥异于传统评价，例如表明学生进步的态度和行为进步的谈话等。
后在学习方式上，罗杰斯主张有意义的学习。罗杰斯认为学习有两种，有意义学习和无意义学习，无意义学习只涉及到个人的心智，不涉及情感态度或个人意义。另一种有意义学习是指一种使个人的个性、态度、行为发生重大变化的学习。
以上就是从课程目标、课程组织、课程实施、课程评价和学习方式等方面对人本主义课程论的解读，主要要理解性记忆相关的观点，考试题型主要是客观题。
以上内容均是“人本主义课程论”中通过试题添加的知识点，希望对同学们有所帮助!我们来做道题目练习一下!
1.(多选题)人本主义课程论的主要观点是( )
A教育的根本价值是实现人的潜能和满足人的价值
B教育的根本目的是培养“完人”
C主张平行与并行课程
D组织意义学习
1.【答案】ABCD。解析：人本主义课程论的主要观点有教育的根本价值是实现人的潜能和满足人的价值，教育的根本目的是培养“完人”，主张平行与并行课程，在学习上主张组织意义学习，因此四个选项都有。
【核心考点】教育学——课程——课程理论——人本主义课程论
【难度系数】★★★
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