【适合对象】
已参加全*中小学教师资格考试笔试，成绩合格且在有效期内，方可报名参加面试。
【教学目标】
通过课程能够让学员提高教学能力，例如：活动设计能力，提升试讲能力，灵活应对答辩等考试环节。
【学习内容】
面授课程安排两天
1、试讲、答辩环节中如何能够得，活动设计和结构化问答环节的灵活应对。
2、针对人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等方面的讲授
3、模拟真实考场，提高实战经验
【考试科目】
（1）幼儿园教师资格面试不分科目。
（2）小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术共8个科目。
（3）初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学共15个科目。
（4）中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术共14个科目。
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
【课程特色】
1、面授培训实操性更强
2、教案编写现场点评
3、模拟真实考场，提高实战经验
知识延伸
一、什么是性质力，什么是效果力，这节课涉及到的几个名词，弹力，压力，支持力等属于哪一类。
【参考答案】
性质力是按力的本身的性质定义的力。性质力只有：重力、弹力、摩擦力、电力、磁力、分子力等比如“弹力”它就是性质力，它的定义是从“弹性形变”“恢复原状”“产生力”定义的，它既是弹力产生的过程，也是弹力的性质。
效果力是按力的作用效果定义的，例如，对平面有压的效果所以这个力才叫“压力”。同理，支持力也是效果力。
除重力外，其它的性质力概念都比较宽，一般都包含几种常见的效果力，而效果力中可以是某个性质力承担，比如向心力，但没有一个效果力可以说它包含某个性质力。
二、如何让学生理解胡克定律中，弹簧弹力与弹簧形变量有关，而不是与弹簧长度有关。
【参考答案】
首先在弹力的定义讲解时，我让学生亲自动手实验，此时他们已经能够感受到物体产生弹性形变时才产生弹力，当橡皮条等物体位于原长时，是不会对手产生弹力作用的。
接着在探究胡克定律的实验时，我先不规定学生在学生时用刻度尺测量弹簧的伸长量进行实验，此时部分学生可能会出错，用弹簧的总长度与测得的弹簧弹力作为实验数据，描绘F——x图象，当分析数据时，我会引导同学讨论两种图象，一种是过原点的，另一种是原点的，让学生意识到，虽然测量弹簧的总长度也能得到弹力与形变量之间的关系，但是胡克定律中却不是这样表达的，让学生真正掌握胡克定律。
三、你在讲解几种常见弹力的方向，举出的几种案例，其目的是什么?
【参考答案】
匀速运动小车内靠在内壁上的球：让学生认识到判断弹力的有无，可以根据加上或撤去弹力后，物体的运动状态是否改变来判断。
物体之间点与点，点与面，面与面接触：让学生意识到这种类型，可以寻找接触面或切面，弹力方向垂直于面即可。
轻杆、轻绳、轻弹簧是高中阶段比较典型的三种，也是学生常常容易出错的三种，所以单独拿出来分析。
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