【适合对象】
已参加全*中小学教师资格考试笔试，成绩合格且在有效期内，方可报名参加面试。
【教学目标】
通过课程能够让学员提高教学能力，例如：活动设计能力，提升试讲能力，灵活应对答辩等考试环节。
【学习内容】
面授课程安排两天
1、试讲、答辩环节中如何能够得，活动设计和结构化问答环节的灵活应对。
2、针对人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等方面的讲授
3、模拟真实考场，提高实战经验
【考试科目】
（1）幼儿园教师资格面试不分科目。
（2）小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术共8个科目。
（3）初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学共15个科目。
（4）中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术共14个科目。
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
【课程特色】
1、面授培训实操性更强
2、教案编写现场点评
3、模拟真实考场，提高实战经验
知识延伸
在教师招聘考试中，有很多易混的知识点。个体的身心发展规律中顺序性和阶段性就是其中*一。相信很多的小伙伴在复习时较为头疼。今天小编就带着大家一起区分比较，希望对广大的考生有所帮助。
个体身心发展的规律一般在考试时会通过客观题的方式进行考查，客观题主要是考查对概念的理解、例子的反选以及教学启示。
1.顺序性
人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到*、由简单到复杂、由量变到质变、由中心到四周连续不断的发展过程。什么是由低级到*呢?比如我们刚开始学习数学运算，都是从简单的加减开始，到乘除运算，再到四则运算等。由量变到质变说明了人的身心发展并不是一蹴而就的，是经历了漫长的量的积累过程，终实现质的突破。
而我们仔细观察不难发现顺序性的定义中概括起来都用了“由……到……”的表述，而这种表述旨在说明人的发展是有方向的，动态变化的过程。并且这种方向的变化是不可跨越和不可逆转的。正是因为人的发展有这种顺序性，所以我们教育工作者应当遵循这种顺序，即循序渐进，不可拔苗助长、凌节而施。如：动作的发展经历了翻坐滚爬等几个阶段;思维的发展经历了直观动作思维、具体形象思维和抽像逻辑思维等几个阶段。
2.阶段性
个体的发展是一个分阶段的过程，个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。比如我们在小学教学中一般会采用一些生动的教学方式，如语文课上的分角色朗读课文;而中学阶段则更强调理论化的教学。这种区别对待正是因为小学生和中学生身心特征的差异性所致。
因此，阶段性所描述的是A和B这两个阶段各有不同，带有一种静态的描述。既然不同阶段的学生有不同特点，我们就应该针对其特点进行差异教学，也即分阶段教学，不可“一刀切”。如：儿童在三个月会翻，在六个月会坐，在七个月会滚，在八个月会爬;思维发展，幼儿园阶段以直观动作思维为主，小学阶段以具体形象思维为主，初中阶段以抽像逻辑思维为主;
总结起来，顺序性强调“从......到......”，方向不可逆，不可改变，阶段性强调A和B两个阶段的不同。那么下面我们通过两道题目来测试大家究竟有没有掌握两者的区别：
1.幼儿教育小学化违背了( )。
A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
2.小学跳级现象未遵循( )。
A. 不平衡性 B.互补性 C.顺序性 D.阶段性
一题的答案为B。幼儿教育小学化表明用对待小学生的方法对待幼儿，没有认识到两者的不同，没有按照各自年龄阶段特征来进行教学，因此违背了阶段性。
第二题的答案为C。抓住小学跳级中的“跳”字，跳表明跨越式的发展，而顺序性强调不可跨越，因此题干违背了顺序性的要求。
更多培训课程，学习资讯，课程优惠等学校信息，请进入 南昌红谷滩区健康管理师培训南昌红谷滩区教师资格证考试培训 网站详细了解，免费咨询电话：400-998-6158
