教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。
【适合人群】
本课程不含学科，适合基础差、报考了中学教师资格证考试的学员。
【*】
尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。教师这个职业*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，而相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说，教师职业无疑门*要低上好多。通过*教师资格证考试，是上岗的必需条件。
【课程特色】
今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。
【课程*】
协议*终生重学（笔试+面试）。
【教学优势】
1、专业教育
业内教育，系统讲解大纲知识点突出重点、难点，紧跟*题方向透彻解析教材!
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面授+远程班
学校精神：研发学习产品，培育社会人才；打造育才平台，成就公司员工。
学校愿景：专业为前提、学员为根本；服务为宗旨、创新为导向；合作为双赢、市场为共享
【考试时间】
每年3月和11月。
知识延伸
第三章 班级管理
知识点：班队活动
一、班队活动的含义
班队活动是指为实现教育目的，在教育者引导下，由班级学生或少先队成员共同参与，在学科教学以外时间组织开展的教育活动。
班队活动是进行思想品德教育的有效方式，是促进学生身心健康发展、形成良好个性的主要途径，是学生掌握知识、发展认识能力不可忽视的条件。
二、班队活动的原则
(一)教育性原则
班队活动的教育性原则就是要求在组织和开展班队活动时，要以对学生的教育与发展有积极影响和有力的促进为目的。这是班队活动的较基本原则。
(二)针对性原则
班队活动的针对性原则是指要针对班队组织与建设的实际需要，针对学生的年龄特征，以及学生所处的地域环境和条件对学生进行教育。
(三)自主性原则
班队活动的自主性原则就是指班队活动要充分调动和尊重学生在活动中的主动性和积极性。
(四)多样性原则
班队活动的多样性包含了两个方面的含义：一是活动形式的多样化;二是活动内容的多样化。
(五)计划性原则
班队活动的计划性原则是指班队活动的指导者要对每个学年、每个学期的班队活动做通盘考虑和总体规划，精心设计每次活动，以增加活动效能的充分发挥。
(六)生活化原则
生活化原则是指班队活动要扎根生活、深入实际，使活动符合客观现实发展的真实状况，让学生在真实的活动中体味生活、感悟人生，以达到对学生的自然而然的教育。
三、班队活动的类型
(一)主题教育活动
主题教育活动主要形式有：主题班队会、主题报告会、主题座谈会和主题伦理性讲话。
(二)班队例会
班队例会的类型一般有：班务会或队务会、民主生活会、周会、晨会等。
(三)班队文艺活动
班队文艺活动较常用的是联欢会的组织。
(四)班队体育活动
班队体育活动是指在学校体育课以外开展的教育活动。
(五)班队科技活动
参观、科学兴趣小组和科学知识讲座是班队经常开展的科技活动。
(六)班队劳动
从形式上看，班队劳动主要有生产性劳动、社会公益性劳动、自我服务性劳动。适合于小学生的班队劳动主要有社会公益性劳动和自我服务性劳动。
(七)班队游戏活动
依据游戏的教育目的，可把游戏分为智力游戏和体育游戏。
(八)少先队活动
少先队活动作为少先队组织较基本和较主要的工作及教育方式，就其表现形态和功能来说，它一般是指少先队组织根据组织目标及一定的社会需要和少年儿童特点所进行的有计划、有组织的社会实践，它是少先队组织领导的以队员为主体的群众性活动。
少先队活动的特点：
1.教育性;2.自主性;3.组织性：少先队教育的根本特性是队的组织教育;4.趣味性;5.实践性;6.创造性。
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