教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【适合人群】

本课程不含学科，适合基础差、报考了中学教师资格证考试的学员。

【*】

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。

【学习内容】

幼儿层次：综合素质，保教知识与能力

小学层次：综合素质，教育教学知识与能力

中学类：综合素质，教育知识与能力，学科知识

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【课程优势】

据不完全统计，与以前省组织教师资格非统考（即“两学”考试）考试***左右相比，教师资格统考*大幅下降至33%左右。

【教学优势】

1、都是专业*教师，如中小学补习班请了退休*教师，师资力量雄厚，和同行相比。

2、除了面对面授课还有线上视频课程可复习，还可以一对一上课和辅导。

3、每堂课后都有作业，阶段测试。前三名还有奖状和奖励。更人性化。

4、学完还可以考核相关证件。

知识延伸

在学习分类这一部分，我们会学到不同的学习分类，尤其重要的是加涅和奥苏贝尔两人的分类。奥苏贝尔的分类虽然重要，但是不难，而很多考生这一部分较为头疼的就是加涅的两个学习分类。

首先，加涅根据学习的结果将学习分成了五种类型：

言语信息——"是什么"，如小学生学习古诗等;

智慧技能——"动脑做"，动脑对外界信息加工处理，如把小数转换成分数、写作、阅读等;

动作技能——"动手做"，如开车、打篮球、踢足球等;

认知策略——"怎么学"，对内支配学习过程;

态度——如小明看完《喜羊羊与灰太狼》，对喜羊羊产生喜爱之情，对灰太狼产生了厌恶之情。

其中很多考生分不清楚的是智慧技能和认知策略，智慧技能强调的是对外部的信息加工处理，而认知策略则强调对内支配自己的学习活动，即在学习时怎么学，用什么方法学。

另外，加涅根据学习水平将学习分成八个层次：

信号学习：S—R(先有刺激，再有反应)

刺激-反应学习：R—S(先有反应，再有强化)

连锁学习：一系列刺激反应学习的联结

言语联想学习：一系列语言单位的联结

前四个层次只需区分信号学习与刺激-反应学习即可，而后四个层次需要重点理解：

辨别学习：即区分不同事物的相同点和不同点，对不同事物做出不同反应，如区分"银行"和"很行";

概念学习：学习一类事物的共同关键特征，并对一类事物作出相同反应，如学习了文具，对铅笔、橡皮作出相同反应;

规则学习：学习两个或两个以上概念之间的关系，公式、定理、原理的学习都属于规则学习，如：功=力*距离;

*规则的学习：即利用规则解决问题。

加涅分出这八个层次之后，又提出后四个层次都属于智慧技能的学习，而后来他又把概念学习分为两类，具体概念和定义性概念。具体概念是反映事物的表面特征和外部联系，而定义性概念则反映事物的本质特征和内部联系。后四个层次考试时经常会以例子形式考察理解。

例："见义智为"属于( )

A.智慧技能 B.言语信息 C.认知策略 D.动作技能

【答案】A。解析：见义智为强调动脑做。

例：语文课上，老师教学生区分勇敢和鲁莽，体现的是( )

A.辨别学习 B.概念学习 C.规则学习 D.*规则学习

【答案】A。解析：题干强调区分勇敢和鲁莽的异同点。

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