教师招聘考点之学习结果的分类

一、考情

这一部分在教招考试过程中主要是以例子反选型单选题和多选题的形式考察。所以学生在学习这部分内容时，首先需要理解概念的基本含义。其次需要清楚加涅对于学习分类的划分标准。较后还需要知道智慧技能有哪些及其含义。

二、内容

从学习结果说，心理学家加涅将学习分为五种类型。

1.言语信息

言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决"是什么"的问题。比如"北京是*的首都"。

2.智慧技能

智慧技能分为辨别、概念、规则、*规则(解决问题)等，而辨别技能是较基本的智慧技能。智慧技能的学习帮助学生解决"怎么做"的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工。比如，怎样把分数转换为小数。

3.认知策略

认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。认知策略与智慧技能的不同在于智慧技能指向学习者的外部环境，而认知策略则支配着学习者在应对环境时其自身的行为，即"内在的"东西。这种使学习者自身管理自己思维过程的内在的有组织的策略是非常重要的。

4.态度

态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。态度包括对家庭、社会关系的认识;对某种活动产生的情感;有关个人品德方面，如爱祖国、关切社会需要和社会目标。

5.动作技能

动作技能又称运动技能，如体操运动、写字技能，它也是能力的一个组成部分。

三、概念对比：

1.言语信息VS智慧技能

言语信息：学习结果是以言语信息表达出来的;

智慧技能：对外界的符号、信息进行处理加工。

2.智慧技能VS认知策略

智慧技能：大脑对外部信息的加工;

认知策略：大脑对内部的信息的加工。

3.智慧技能VS动作技能