教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【适合人群】

本课程不含学科，适合基础差、报考了中学教师资格证考试的学员。

【*】

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。

【学习内容】

幼儿层次：综合素质，保教知识与能力

小学层次：综合素质，教育教学知识与能力

中学类：综合素质，教育知识与能力，学科知识

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【课程优势】

据不完全统计，与以前省组织教师资格非统考（即“两学”考试）考试***左右相比，教师资格统考*大幅下降至33%左右。

【教学优势】

1、都是专业*教师，如中小学补习班请了退休*教师，师资力量雄厚，和同行相比。

2、除了面对面授课还有线上视频课程可复习，还可以一对一上课和辅导。

3、每堂课后都有作业，阶段测试。前三名还有奖状和奖励。更人性化。

4、学完还可以考核相关证件。

知识延伸

一、说一说你的导入设计。

【参考答案】

我是通过创设情景的方法导入到本课的新课教学中的。

首先，我身着少数民族服装走进教室，我今天与众不同的服装会吸引住学生的注意力。接下来，我通过提问引导学生观察自己与平时有什么不同，使学生通过观察，发现我穿着的少数民族服装上有规律的纹样，引发学生联想和思考，使学生兴趣盎然的投入到课堂中来，自然导入到新课教学当中来。

二、你认为本课的重点是什么?是如何突破的?

【参考答案】

根据教材内容、学生的实际情况以及我自身对本节课的理解，将本节课的教学重点确定为学会从色彩搭配形式、构图形式、组织形式等方面对纹样进行欣赏。在本课的教学过程中，是通过以下几个方面来突破的：

首先，利用多媒体展示三张图，让学生自主讨论，对每幅图中运用颜色的色相、颜色明度、颜色纯度进行分析。我会适当引导总结，可以把纹样的颜色搭配形式分为同一色、类似色、对比色三种，同时了解他们的设计特点。

接下来，让学生从纹样的构图方面进行自主讨论，可以发现有的纹样成轴对称分布，有点纹样成均衡式分布。

再次，引导轴对称是否还有其他形式，学生可以想到还可以左右、上下、放射、旋转和对称等。

较后，展示一组图片，通过师生问答的形式，总结纹样的组织形式分为：适合式，单独式，连续式。

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