外教口语：

外教初级口语课程：

【招生对象】想用英语与人交流，但羞于开口，想挑战自我的朋友；有一定的英语基础，却无法自由表达者

【课程目标】达到初级口语水平，能进行日常的英语口语交流。

外教中级口语课程：

【招生对象】具有一定的基础

【课程目标】中级口语水平，基本上能够比较流利的听说，熟练掌握高中阶段的主要口语

外教*口语课程：

【招生对象】具有中级以上的水平

【课程目标】学会为止

学英语只有开始时就注意语音、语调，大胆效仿，及时纠正口型和舌位，才能讲出标准的英语，对于学生的英语口语表达能力的培养，口语训练就更为重要了。其作用有二：其一，如前所述，口语训练有助于学生冲破心理障碍。学生敢于大声口语英语课文，就敢于开口说英语。经过学习和练习，学生将不再是会英语的“哑巴”。其二，反复大声口语英语课文，特别是长期坚持以后，能够使学生形成一定的语感，并初步养成用英语思维的习惯。

基础差级
听懂一些关于个人、家人等简单词汇；会零星使用一些词汇或短语作答
入门级
听懂日常生活的简单对话；读懂简单的便条，通知，留言

基础级
简单讨论某个话题；掌握部分职场沟通技能；阅读简易英文读物

预备中级
能交流日常生活和工作话题；能读懂通知、信函等；能写一般描述性文章

中级
能用英文交流大部分社会和职场问题；可胜任中级管理层工作

*
读懂科普性文章及专业文章；能在小组讨论互动并发表见解

知识延伸

如今的家长和学校都特别重视孩子的英语教育，孩子的英语教育方法多种多样，那么如何gao效训练孩子学习英语，这是一个值得思考的问题。

1.区角教学法
 

区角教学法作为美国幼儿园的课程内容和通识教育方法，对生活中有价值的材料进行选择、整理和设计，整合多元智能理论，利用儿童的智能优势来学习英语。
 

儿童的学习与环境是密切相关的,我们应该充分了解儿童和环境之间的相互依存、相互支持的关系和引导他们与环境之间的良性互动,学习从不同的角度看问题、分析问题,并在游戏性的学习中快乐的成长。
 

在区角教学的课堂上，孩子们更爱学英语，很容易建立英语思维、培养逻辑思维。团队合作、沟通技巧和表达技巧也会得到系统的训练:按照孩子喜欢的方式学习英语;创设真实情境，让孩子自然学习纯正的英语思维;让孩子从不会说英语到用英语进行逻辑推理;探索团队合作实践，培养领导能力。
 

2.沉浸式英语教学
 

所谓“浸入式学科英语”教学法，是指在全英语环境中学习数学、英语、汉语、科学等课程，使儿童建立“学科英语”思维，帮助他们自然地用英语思考和解决问题，较终形成儿童的英语思维体系。
 

由“浸入式学科英语”进行的早期英语半浸入式教学实验证明，儿童在近两年的英语学习中取得了显著的成绩，儿童以惊人的速度、轻松地发展第二语言;浸入式学习不仅不会影响孩子的语学习和学科知识的掌握，而且可以促进儿童身心健康发展。
 

3.项目教学法
 

项目化学习是指通过实施一个完整的项目，以孩子为主体，以教师为导向的教学活动。基于项目的学习通过项目主题和学习方法的设置，使孩子能够独立观察、分析、探索、展示和分享，锻炼孩子独立分析和解决问题的能力。
 

这种教学方法通过主线项目激发孩子的求知欲和探索欲望;以教师为导向，促进幼儿的沟通与合作意识;以学生为主体，培养孩子项目管理和自主学习能力，从而实现少儿英语水平和能力的提高。
 

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