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成人高考高起点历史及答案解析

答案*答在答题卡上指定的位置，答在试卷上无效.

一、选择题：1-40题，每小题2分，共80分.在每小题给出的4个选项中，选出一项符合题目要求的，将所选项前的字母填涂在答题卡相应题号的信息点上.

1、发现于陕西西安的半坡遗址属于

A、河姆渡文化 B、大汶口文化 C、仰韶文化 D、龙山文化

正确答案：C

【德立教育解析】此题考察的是有关*远古时代文化遗址的知识.在人教版的教材上，大汶口与龙山文化已经删除，只有河姆渡文化与仰韶文化，二者之中，河姆渡文化是长江流域（教材上如是表达）的文化遗址，仰韶文化又名彩陶文化，是黄河流域的古文化遗址，据此只能选择C.

【德立教育点评】关于远古时代的历史知识点考察，成人高考已有好多年没有出现了.今年的考察，备选项之中的B、D虽超出考纲的范围，但题干的问题，还是在教材要求大家掌握之中的.在安通学校讲课时，是要求学员把远古时代的历史知识，要将地点、文化名城、文化特征等逐一对应好.这也是考试的侧重点所在.

2、青铜器司母戊鼎和四羊方尊铸造于

A、夏代 B、商代 C、西周 D、春秋时期

答案：B

【德立教育解析】此题是关于商代知识点的考察.关于夏、商两代，教材上所列出的考点很少，商朝重点重点掌握的除了建立者、都城之外，就是青铜器与甲骨文了.这个题的难度不大.只要掌握住章节之中的大体框架就能回答.

【德立教育点评】这个题的难度不大.只要掌握住章节之中的大体框架就能回答.在培训班时，老师层在此知识点上做过总结.

3、西汉时期，确立“罢黜百家，独尊儒术”*策的皇帝是

A、汉高祖 B、汉文帝 C、汉景帝 D、汉武帝

答案：D

【德立教育解析】上面的四位汉代皇帝，教材所列知识点的考察只要是：汉高祖为西汉的建立者；文、景帝为文景之治的统治*策；汉武帝主有：派遣张骞出使西域，摆出百家、独尊儒术.

【德立教育点评】历史人物的掌握是历史学习的重点，教材在编排的时候，是将每个人物分散在政治、经济、文化之中的（*古代史的每章节编排都是按照政治、经济、文化三个模块来编排的），大家在学习之时，除了按照教材的模块方式掌握之外，还应深一步去做：打破模块，将相关的知识全部分类整理.安通相关内容：培训班讲义P23 例3

4、日本佛教建筑唐招提寺被视为“艺术明珠”，其设计者是

A、李春 B、鉴真 C、玄奘 D、僧一行

答案：B

【德立教育解析】关于日本的知识点，在*古代只是在唐朝提及，主要是日本的遣唐使.除此之外就是鉴真东渡涉及到日本.鉴真东渡后主持修建了唐招提寺.玄奘主要是去天竺求取佛经，僧一行主要是*一次测出子午线的长度，李春主要是设计建造赵州桥.

【德立教育点评】除了李春以外，其余三者为僧人，这就要求大家如第三题一样，要将每个人的历史事件区别清楚.安通相关内容：班讲义P45，例4

5、下列各项中，属于北宋王安石变法内容的是

A、两税法 B、方田均税法 C、一条鞭法 D、摊丁入亩

答案：B

【德立教育解析】A为唐代的赋税制度，C是明代的赋税制度，D是清代的赋税制度.

【德立教育点评】王安石变法在教材之上，要求大家掌握的是变法的原因、内容、结果.此题只是考察的内容.在选项上，与其他的赋税制度放在一起，给基础掌握不好的同学增加了难度.上课时老师要求学员记住王安石变法具体内容.

6、清代，雍正帝为加强皇权而采取的重大措施是

A、设三公九卿 B、设立行省 C、废除丞相 D、设立军机处

答案：D

解析: A为秦始皇时期的设置，B为元朝时期对地方加强控制的举措，C是明朝为加强中皇采取的措施.自秦始皇建立中央集权的封建专制*之后，历代皇帝都加强皇权，D项是一项非常重点的考项，因为它的设置，就是军机大臣，也只有跪笔受录的权利了使得皇权达到了**.

【德立教育点评】清代的皇帝众多，教材上（古代史）提及的有康熙、雍正、乾隆等，需要大家将各位皇帝的行为准确的对应好才能得分.安通相关知识：班讲义P65，图表.

7、在*近代历，规定开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸的条约是

A、《南京条约》 B、《天津条约》 C、《北京条约》 D、《马关条约》

答案：A

【德立教育解析】此题在较近的几年的成考之中已经考过，出题者在短时间内再次考察此知识点，并且以极为类似的形式出现，实属少见.B约开放的共计10个，大家在记忆的时候可灵活掌握，如或者只记开放通商口岸少的条约的，不记这10个.C只是开放了天津，D是重庆等4个.

【德立教育点评】跳跃的掌握，要求大家将签订的时间、内容（赔款、割地、开放通商口岸等等）、危害等详细掌握.在掌握的过程之中，因为条约较多，容易记混，较好还是在平时的训练之中将每个条约对比训练.安通相关知识：班讲义重点图表3

8、外国侵略军火烧圆明园发生在

A、*一次鸦片战争时期 B、第二次鸦片战争时期

C、中法战争时期 D、甲午中日战争时期

答案：B

【德立教育解析】外国军队在进入北京（近代史）只有第二次鸦片战争与八国联军侵华.圆明园的被烧是在第二次鸦片战争之中.

【德立教育点评】此题大家容易错的地方是将答案选八国联军入侵北京.而备选答案之中没有此项，使得这题的难度大大降低.安通相似题目：培训班讲义P54.

9、洋务运动中创办的规模较大的军事工业是

A、江南制造总局 B、福州船政局 C、天津机器局 D、安庆内军械所

答案：A

【德立教育解析】 A是较大的，D是较早的.B、C为民用企业.

【德立教育点评】洋务运动提出自强、求福的口号，举办的军事与民用企业，教材之上有一个表格要求大家掌握，在掌握之时，要特别侧重于较大、较早等知识点.上课时重点提及此知识点，要求学员牢记.

10、下列各项中，提出改革科举制度、废除八股的是

A、百日维新 B、辛亥革命 C、新文化运动 D、五四运动

答案：A

【德立教育解析】辛亥革命教材上侧重于革命党人的革命指导思想：三民主义，与革命斗争的经过：辛亥革命；新文化运动的内容是四个提倡四个反对，没有涉及科举；五四运动主要是外争国权、内惩国贼，没涉及科举.

【德立教育点评】这个题在成考之中属于较偏的一个，以前的科举考试，在教材上曾详细的讲述了什么时间废除的.但现在的教材已删除，只有在戊戌变法的章节之中，在列举维新人士的主张之时提出，一带而过.同时，作为成考考试的准备来说，又不是重点，故此显得有些偏.

德立学校教育解析2010年成人高考高起点历史*题

2010-10-26 15:12:28 考易网

11、1919年在《新青年》上发表《我的马克思主义观》的是

A、李大钊 B、李达 C、陈潭秋 D、陈独秀

答案：A

【德立教育解析】B、C是在中共一大的会议上提及到的.D陈独秀在教材上提及到的文章有《警告青年》、《文学革命论》.

【德立教育点评】关于新文化运动，要求大家将代表人物的作品及其主要的观点进行掌握.这样才可在掌握新文化运动总体的知识之上，细化到每个人.上课时对此做了列表记忆.

12、1925年广东革命*府东征打击的军阀是

A、孙传芳 B、吴佩孚 C、张作霖 D、陈炯明

答案：D

【德立教育解析】对于A、B、C三项而言，是北伐时讨伐的对象.

【德立教育点评】国民大革命时期，在北伐前期，为巩固广东革命根据地，两次东征陈炯明.在第二次东征之时，将广东革命*府改组为国民*府.对于这个知识点，是大家应该掌握的基本知识点.假设时间没有记住，但根据题干之中的广东革命*府，也能选择D.此知识点要求学员重点掌握.

13、抗日战争全面爆发后，*军队在正面战场抗击日军较早的一次会战是

A、淞沪会战 B、徐州会战 C、武汉会战 D、太原会战

答案：A

【德立教育解析】在教材之上，已经删除了武汉会战这一部分.其余的三次会战侧重于：送沪会战的国民党的积极抗战，徐州会战的台儿庄大捷，太原会战中的平型关大捷.

【德立教育点评】这个题需要大家好好思考的，在教材上，一般来说，事件是按照时间发生的先后来排列的，太原会战的时间没有提及，只能据此来推测.上课时做过类似的题目.

14、14-16世纪，资本主义萌牙较早出现于

A、西班牙 B、法国 C、意大利 D、葡萄牙

答案：C

【德立教育解析】教材之上曾明确地在文艺复兴一节之中指出：资本主义萌芽在西方较早出现于意大利地区.

【德立教育点评】此题没有任何的选项对比与干扰的因素，只有记住教材的所指，就能得分.要求学员记牢的知识点.

15、*一次工业革命是从英国的一个产业部门首先开始的，这个产业部门是

A、冶铁业 B、棉纺织业 C、造船业 D、铁路运输业

答案：B

【德立教育解析】英国工业革命开始的标志是珍妮纺纱机的出现，据此可以退出答案为B.

【德立教育点评】英国工业革命把人类带入到蒸汽时代，是社会的巨大进步，气标志性的机器就是蒸汽机，但大家不要因此选择D，而应紧紧扣紧题干所问：首先开始的部门.此知识点上课时做过强化练习，做笔记的学员不会出错.

16、18世纪末，宣告“人是生而自由的，并且在权利上是平等的”的法律文伯是

A、《大抗议书》 B、《权利法案》 C、1787年宪法 D、《人权宣言》

答案：D

【德立教育解析】 A、B两项是英国资产阶级革命过程中限制王权的文件，重点在于限制王权.C是美国独立战争之后制定的宪法，重点是权力相互制约相互平衡.只有D是法国大革命过程之中针对封建等级社会提出的人生而自由的口号.

【德立教育点评】资产阶级革命过程之中的注明文件及其内容，是大家*掌握的.在掌握的过程之中，要根据每个*的国情或者说是历史背景去理解同是资产阶级革命，但颁布的文件内容不同的原因.安通相关知识：培训班讲义P12.

17、第二次工业革命中的发明不包括

A、电灯 B、塑料 C、蒸汽机 D、无线通讯设备

答案：B

【德立教育解析】第二次工业革命表现在四个方面：新能源的开发与利用；内燃机在交通运输方面的应用；化学工业的建立；近代通讯事业的发展.其中化学工业的建立主要说的是化学炸药的发明.没有提及塑料.

【德立教育点评】这个题与16题一样，需要大家牢牢掌握对应的知识点的.

18、*一次世界大战期间，下列*较后对德宣战的是

A、美国 B、英国 C、法国 D、俄国

答案：A

【德立教育解析】在萨拉热窝事件之中，提及到B、C、D三国对德国的宣战.在一战结束的部分，提到1917年的三件大事：俄国的二月革命与十月革命，美国队德国宣战.由此选择A.

【德立教育点评】此题只要记得一战时为两大军事集团之间的战争，并将1917年的三件大事结合在一起就能答对.课上根据一战做过专项分析，要求学员牢记.

19、第二次世界大战后期，攻克柏林的是

A、苏军 B、美军 C、法军 D、英军

答案：A

【德立教育解析】此题在二战一节之中有一单独标题:苏军攻占柏林.

【德立教育点评】此题没有难度而言，也没有干扰因素，易得分数.要求学员*掌握的知识点.

20、1947年，美国国务卿马歇尔发表演说，提出“欧洲复兴计划”，其要点之*是：通过美国的经济援助，使欧洲经济恢复到正常状态，以保持稳定与和平，并使“自由制度”得以存续，这表明“马歇尔计划”

A、没有意识形态色彩 B、有助于西欧经济恢复

C、成为冷战爆发的标志 D、有利于欧洲各国的联合

答案：B

【德立教育解析】A不正确在于冷战*策的定义之中就指出：冷战的出因具有意识形态的成分，而马歇尔计划属于冷战*策的经济方面的措施，故不对.C错于：冷站*策的开始的标志位杜鲁门主义的出台.D与题干所提供的材料没有关系.

【德立教育点评】这个题考查的比较全面，要讲教材所讲的知识与此段材料相结合才能选对.安通相关知识：班讲义P34，例5.

二、非选择题：41-46小题，共70分，把答案写在答题卡相应题号后.

41、阅读材料，回答问题.（11分）

材料

公元前1046年，活动于关中渭水流域的周族在武王姬发统帅下，东进灭商，建立周朝，史称西周.西周初年，广建封国，拱卫王室，扩展疆域，“立国七十一，姬姓独居五十三人”，图4为西周分封示意图.

概述西周分封制的内容和作用.

答案：内容：将王族、功臣和先代分封到各地，建立诸侯国；诸侯要服从周王的命令，纳贡，派兵随从作战.

作用：巩固了*政权；西周成为一个疆域空前广大的*.

【德立教育解析】此题虽为材料题，实际上就是回答教材上分封制的内容，将教材上完整自然段答在这儿就可以.

【德立教育点评】这个题作为材料题出现，但不如选择题20题那样需要将教材与材料相结合.难度不大.且安通班讲义P65页例题与此题类似.

42、阅读材料，回答问题.（12分）

材料

红军长征从被动到主动，踏上胜利道路，转折点是遵义会议.遵义会议确定了毛泽东同志在红军和党中央的领导地位，开始确立了以毛泽东同志为代表的党中央的正确路线，使红军和党中央得以在极其危急的情况下保存下来，为我们党从挫折走向胜利提供了重要增加.这是我们党走向成熟的重要标志.以毛泽东同志为核心的党的*一代中央领导集体逐步形成，是我们党在领导*革命的实践中，经过胜利和失败的长期比较作出历史性选择.

--胡锦涛：《在纪念红军长征胜利70周年大会上的讲话》

概述遵义会议的内容和意义

答案：

内容：结束了王明“左”倾错误在党中央的统治，肯定了毛泽东的正确主张，确立了毛泽东在中央的领导地位.

意义：在较危急的关头，挽救了党，挽救了红军，挽救了*革命；是党走向成熟的重要标志.

解析与【德立教育点评】

此题和41一样，只要将教材上的完整自然段答在这儿就得，虽为材料题，但不许材料提供的“东西”来组织答案.题的难度不大.安通相关知识：班讲义P35.

43、回答问题.（12分）

在1929-1933年资本主义世界经济危机空前严重的背景下，美国罗斯福*府推行新政改革.概述罗斯福新政在财政金融、工业、农业、社会*领域的主要内容及新政的作用.

答案：

内容：整顿财政金融，恢复银行信用；布*工业复兴法，整顿工业企业；整农业，鼓励农民缩减生产规模；大社会福利，兴办公共工程 .

作用：减轻了经济危机危害，促进了社会生产力的恢复，缓和了社会矛盾；创了资本主义*干预经济的模式.

【德立教育解析】

这个题回答的时候按照教材来表述即可，但在此应该注意题诗怎么问的：新政的作用.回答这点时，主要是指新政采取的措施带来的影响，不用去评价：没有根本上找到解决经济危机的出路，只是缓和了矛盾.

【德立教育点评】

此题出的是紧扣时代脉搏，这就要求大家在学习历史的时候，不要只是将历史看做过去的事情，要与时代与社会问题结合在一起：当今是金融危机的时期.

2010年成人高考历史总结及以后复习建议

2010年的成人高考*题与往年相比，总体难度变化不大，难易度适中，完全按照成人高考大纲的说明进行*题，无极其偏颇与难的题.但今年的考题有一个显著的特点，就是考察的知识点在强调基础之上，具有专门系统的味道，比如*古代史中的

第3题西汉时期，确立“罢黜百家，独尊儒术”*策的皇帝是

A、汉高祖 B、汉文帝 C、汉景帝 D、汉武帝.

第5题：于北宋王安石变法内容的是

A、两税法 B、方田均税法 C、一条鞭法 D、摊丁入亩

第6题：清代，雍正帝为加强皇权而采取的重大措施是

A、设三公九卿 B、设立行省 C、废除丞相 D、设立军机处

上述三个题，在基础知识上面，考察了罢黜百家独尊儒术，王安石变法与清代的军机处.完全是按照考试大纲的要求进行的考察，但选项之中的备选项，具有很强的干扰性，几乎把教材上属于同一个知识系类的知识点都列出，第3中的汉代皇帝，第5题的*古代赋税制度，第6题中加强君主专制的措施，一一列出后让你选择正确的答案，这使得只是流于表面形式的同学，做起来看着每个答案都正确，不知道选哪一个.这种现象在*近现代史，也比比皆是，如第11、12、13题.这就要求我们在以后的复习之中，不要只是按照教材的章节进行复习，应该在教材基础掌握的基础上，进行专门系统的训练.也就是说把教材上的知识点分门别类的进行整理，如：*古代生产工具，科技成就（其中可分天文、学术、医学等），*近现代的条约（可分：赔款数目、割地、开放通商口岸等），世界历的科技革命（*一次与第二次科技革命及其对比），世界历的工人运动，资产阶级革命过程中颁布的文件等等.通过这样分门别类的整理，不但可以巩固原有的基础知识，更能在原有基础之上进一步细化，在对比与分类之中将知识点更牢固的掌握.这是以后大家再复习历史的时候应该特别注意的问题.尤其是随着长时间的*题，原先知识点表面化考察的*题会更加侧重于如今年一样的细化*题.这种细化在*历史与世界历史的比较上，*历史更为突出，这在今年的*题上也得到反映.对于世界历史，大家较好从国别的角度去分类整理复习.

去年的材料题，比如*近现代部分的考察，看似简单，但隐含了*近代革命的重大理论问题，相对于成考而言有些偏难.材料题自去年回复后虽依旧保持此题型，但难度大大下降，完全是按照考试大纲进行*题.一点不足的就是，虽是材料题，但所给材料只是作为摆设，或者作为一个引子来考察教材上的基础知识.同时，罗斯福新政*题的出现，又与现实紧密结合，使得历史不只是背背过去的事件问题，而应与现实结合.大家以后在复习的时候也应注意此点，

总之，今年的*题，在选择题上出现了细化的倾向，这种倾向会越来越明显，大家在以后的学习之中，在掌握基础知识的基础上，要进一步分门别类的复习.非选择题之中，也应该紧扣大纲，以基础知识的掌握为核心，不必盲目的做过多的习题，也更不要盲目的相信什么押宝题，以基础、系统为原则在教材上进行非选择题的准备.