教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【适合人群】

本课程不含学科，适合基础差、报考了中学教师资格证考试的学员。

【*】

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。教师这个职业*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，而相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说，教师职业无疑门*要低上好多。通过*教师资格证考试，是上岗的必需条件。

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【课程*】

协议*终生重学（笔试+面试）。

【教学优势】

1、专业教育

业内教育，系统讲解大纲知识点突出重点、难点，紧跟*题方向透彻解析教材!

2、在线模考

海量全真模拟*题全面，覆盖各类考点记录。每次模考过程并汇总错题供反复演练。

3、免费下载视频

教育课程、配套课程讲义免费下载。

4、考试*

科学教学规划采用多班次的渐进式教学体系，让学习层层递进，稳步锁分！

5、高清课程在线听

支持移动设备在线或离线学习，清晰展示同步板书，课件可下载，学习更灵活！

   面授+远程班

学校精神：研发学习产品，培育社会人才；打造育才平台，成就公司员工。

学校愿景：专业为前提、学员为根本；服务为宗旨、创新为导向；合作为双赢、市场为共享

【考试时间】

每年3月和11月。

知识延伸

一、教学目标

【知识与技能】

学生了解钠在氯气中燃烧的反应，知道离子的形成过程。

【过程与方法】

通过小组讨论，提高团结协作能力。

【情感态度与价值观】

了解化学在日常生活中的应用，感受学习化学的乐趣。

二、教学重难点

【重点】

通过演示实验，模型展示，知道原子转化成离子的过程。

【难点】

通过演示实验，模型展示，知道原子转化成离子的过程。

三、教学过程

*一环节：复习导入

师：前面学习了原子是化学变化中的较小微粒，那原子具有哪些性质呢?

生：原子的质量非常小、不停地作无规则运动、原子间有间隔。

师：原子是呈电中性的，那有没有可能让原子带上电呢?

第二环节：新课教学

活动一：教师提问学生猜想

1.教师播放钠在氯气中燃烧的实验，取一瓶氯气，用镊子夹取一小块钠放入燃烧匙中，点燃钠，将燃烧匙放入到氯气瓶中，请学生观察，并记录实验现象。

2.剧烈燃烧，产生大量白烟。

1.问：从原子的水平上说，这个化学反应是如何发生的，产生的白烟又是什么?

2.可能是钠原子和氯原子重新组合了。

3.师：钠原子和氯原子之间要想结合在一起，需要满足什么条件呢?是否需要介质呢?

4.教师引导，钠原子核外有十一个电子，不能达到相对稳定状态，氯原子核外有十七个电子也不能达到相对稳定状态，如何让钠原子和氯原子都达到相对稳定状态呢?

5.生：钠原子将较外层的电子给氯原子，就都能达到相对稳定状态了。

6.师：钠原子失去一个电子，就不再是钠原子了，而形成了带有正电荷的钠离子，同样的氯离子得到一个电子就形成了带有负电荷的氯离子。带正电荷的钠离子和带负电荷的氯离子由于静电作用相互吸引，就可以结合在一起了，形成了电中性的氯化钠，也就是产生的白烟。进而播放氯化钠形成过程的动态视频(表扬学生认真思考，能够得出正确的答案)

活动二：常见的离子

1.教师多媒体演示镁原子，钾原子，氧原子，氢原子的原子结构示意图，请学生小组合作谈论出结果。请不同的学生到黑板扮演镁原子和钾原子形成镁离子和钾离子的过程。

2.生：镁原子失去两个电子，形成带有两个正电荷的镁离子。

3.生：钾原子失去一个电子形成带有一个正电荷的钾离子。

4.生：氧原子得到两点电子形成带有两个负电荷的氧离子。

5.生：氢原子得到一个电子形成带有一个负电荷的氢离子。

6.教师总结原子转化成离子是依靠电子转移实现的。原子形成了离子之后，更容易发生结合在一起生成新的物质。

第三环节：小结作业

【小结】教师总结氯气和钠反应的实验过程，以及原子转化成离子的过程。带领学生回顾知识。

【作业】课后思考：如果原子不形成离子，能不能发生化学反应呢?

四、板书设计

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