十堰哪里有幼师资格证考试培训班

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【课程内容】

学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。

【*】

随着幼儿教育行业的发展，幼儿教师的需求量出现很大的缺口，具有幼师资格的人才十分缺乏。《*教育法》和《教师法》明确规定，凡在各类学校（幼儿园）和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，*具备相应的教师资格。

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【报考条件】

1.幼儿园和小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历（专业不*）。

2.初中教师资格，应当具备大学本科毕及以上学历（专业不*）。

3.中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科及以上学历（专业不*）。

4.中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上或中级及以上工人技术等级（专业不*）。

【考试目标】

主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：

1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

【证书展示】

幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文学教育类专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取幼师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。

知识延伸

1.“农与工肆之人”的代表

墨翟，出生于小手工业者，精于工技，生活俭朴，为了百姓的利益不辞辛苦，“日也不休，以自苦为极”。

2.“素丝说”：教育的作用

*古代教育家论述教育作用时都离不开谈人性，墨子的贡献则在提出了“素丝说”，以素丝和染丝为喻，来说明人性及其在教育影响下的改变和形成。“染于苍则苍，染于黄则黄。”在他看来，首先，人性不是先天所成的，生来的人性*如同待染的素丝;其次，下什么色的染缸，就成什么色的颜丝，即有什么样的环境与教育就能早就什么样的人。因此，不同的人性全是因为后天不同的环境与教育造成的，而非先天有善恶之分、智愚差别，所以人人都应该学习和接受教育。

3.以“兼士”为培养目标

“兼相爱，交相利”的社会理想决定了墨子的教育目的是培养实现这一理想的人，即“兼士”或“贤士”。关于“兼士”，墨子提出过三条具体标准：“厚乎德行”、“辩乎言谈”、“博乎道术”，即道德的要求、思维论辩的要求和知识技能的要求。在战国时期严酷的社会环境下，这种追求和愿望只能是一种不易实现的空想，但这种理想中的平等、博爱精神却是人类一笔可贵的精神遗产。

4.以科技和思维训练为特色的教育内容

出于培养“兼士”的需要，墨子确定了一套有自身特色的教育内容，其中较为突出的是强调科技知识教育和思维训练。前者包括生产知识、军事知识、科技知识和自然科学知识等内容，以帮助“兼士”获得各从事其所能的实际本领;后者包括认识方法、思想方法和形式逻辑能力等内容，目的在于锻炼和形成“兼士”的逻辑思维能力，善于与人论辩，以推行自己的政治主张。

5.主动、创造的教育方法

(1)主动。墨子不赞成儒家“叩则鸣，不扣则不鸣”的被动施教的态度，重视受教育者在教育过程中的主动性，提倡积极的说教和劝教。主张“虽不扣则必鸣也”的精神。

(2)创造。墨家批评儒家“述而不作”，主张“古之善者则述之，今之善者之益多”认为既应该继承古代文化中善的东西，又要创造出新的东西，使善的东西日益增多。这既反映了墨家对待文化遗产的态度，也表现了其在学习与教育方法上重创造的特点。

学过了墨家的教育思想小知识点，下面考查一下同学们有没有学会呢。我们来看两道练习题：

1.“上本之于古者圣王之事”、“下原察(察度)百姓耳目之实”、“*家百姓人民之利”，此谓“三表法”。它的提出者是( )。

A.老子 B.墨子 C.韩非子 D.孔子

1.【答案】B。解析：墨家创始人墨子的教育思想中论教育内容的第四方面——培养思维能力的教育，他认为，人的认识与言论(理论和观点)是否正确需要把握三条标准，即“三表”。*一表，“有本之者”，立论要“上本之于古者圣王之事”即历史的经验和知识;第二表，“有原之者”立论还要“下原察(察度)百姓耳目之实”，依据民众的经历，以广见闻;第三表“有用之者”*在社会实践中检验思想与言论的正确与否，也就是“发以为刑政，*家百姓人民之利”。这三表法表现为尊重实践、尊重民众意愿的进步性。他提出“兼爱”“非攻”“节葬”“非命”等，都是运用“三表法”的结果。

2.墨子提出“大智者必量其力所能至而如从事焉”观点，强调教学要求重视量力性原则。量力性教学原则实施的基础是( )。

A.教师吃透教材，精心备课

B.学生身心健康，具备学习能力

C.学校开展新课改活动，提升教师的教学能力

D.开展家校合作，联合家长共同参与教学

2.【答案】B。解析：墨子提出“大智者必量其力所能而如从事焉”，强调教学要求重视量力原则，量力性教学原则实施的基础是学生身心健康，具备学习能力。