教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【适合人群】

本课程不含学科，适合基础差、报考了中学教师资格证考试的学员。

【*】

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【考试时间】

每年3月和11月。

知识延伸

1.影响气候的主要因素

(1)太阳辐射：是形成气候的较基本因素。

(2)下垫面：是大气的直接热源和水源。地面状况不同直接影响大气中的水热状况，表现在：

①海洋与陆地：大陆性气候气温的日较差、年较差大，气温较高月在7月，较低气温在1月。年降水量少，且比较集中。

海洋性气候日较差、年较差小，较热月在8月、较冷月在2月，年降水量较多，分配较均匀。

②地形：

A.对气温的影响：海拔越高，气温越低。

B.对降水的影响：迎风坡，降水多，背风坡，降水少。

③植被：裸地和植被覆盖地不同。

④洋流：暖流增温增湿、寒流降温减湿。

(3)大气环流(具有双重性质)

①大气环流促进高低纬度间、海陆之间发生热量交换和水分交换，调整全球热量和水汽的分布，显著影响各地气候。大气环流通过气压带和风带以及季风环流导致各地的降水时空分布，与纬度因素(太阳辐射因素)共同形成了各种气候类型(水热组全类型)。

②大气环流本身也是一种气候现象。

(4)人类活动

①改变大气成分和水汽含量(如CO2等增多，温度升高)，向大气释放热量(如热岛效应)。②改变地表物理特性和生物特性(兴修水库、植树造林)影响气候：

A.良性的：a.修水库，使库区附近的大气湿度、云量和降水量有所增加，缓和气温的日变化和年变化，调节气候。b.人工造林，使风速减小，气温降低，湿度增大;防风固沙，保持水土。

B恶性的：a.围湖造田、排干沼泽，使生态平衡破坏，气候恶化;b.滥伐森林、滥垦草原，导致尘暴盛行，水土流失，水旱灾害增多，气候恶化。c.气候变暖、臭氧层空洞、酸雨。

2.降水的类型

(1)对流雨

特点：强度大、历时短，范围小，常伴有暴风、雷雨。

典型分布地：赤道地区，我国夏季午后。

实例：东南亚的对流雨。

(2)地形雨

特点：迎风坡，降水强度较大，降水丰富。

实例：喜马拉雅山南坡的印度东北部的乞拉朋齐，是西南季风的迎风坡，年降水量可达10000毫米;北侧的背风地区，年降水量在500毫米以下。

我国的雨极：是台湾的火烧寮，位于台湾东北部的山地，主要是地形雨。

背风坡典型区：大分水岭西侧;南美安第斯山东侧;台湾山脉西侧的台湾海峡。

(3)锋面雨

特点：强度小、历时长、范围大锋面雨是我国主要的降水类型。

实例：我国夏季主要的降水类型。

(4)台风雨

特点：强度很大，多为暴雨，且伴有狂风、雷电。

典型分布地区：夏秋季，我国东南沿海地区。

3.降水的时间变化

(1)全年多雨型：“热雨”2000毫米;“温海”700～1000毫米。

(2)冬季多雨型：地中海气候300～1000毫米。

(3)夏季多雨型：“热草﹤1500mm;“热季”﹥1500mm;“亚季”1000mm，“温季”500～1000mm，“温大”--300mm。

(4)全年少雨型：“热沙”﹤200毫米;“苔原、冰原气候”﹤250毫米。

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