佛山雅思6.5分培训地址

课程介绍

招生对象：高中生成绩或者大学四级成绩的学员;大学生六级水平，相当于雅思5.5-6分基础;参加过雅思6分段课程的学习，短期内希望达到雅思6.5分的学员。

班级特色：

★ 主要针对有一定英语基础，让考生在短时间内提升雅思到6.5分。

★ VIP小班，提高教师在教学过程中对每个学生的关注度，课堂教学更多融入个性化辅导。

★ 课程内容设置依据学员实际英语水平，高度契合目标6.5分学员的学习特点。

授课内容：听力：以题型技巧讲解为主，属于强化段，在讲解题目时涉及重点听力场景。

阅读：以重难点题型技巧讲解为主，涉及较少语言基础及阅读技巧讲解。

写作：侧重审题以及中难度句型句式的掌握，以及题型写作技巧和观点支持方法。

口语：此阶段涉及到回答思路的讲解，重点为Part3的讲解，Part1话题讲解数量减少，以解题思路为主。

培训目标：听力：熟练掌握各类听力题型的特点及解题步骤、技巧等，此分数段开始填空题涉及到通过连接词识别出题点的讲解、选择题涉及到同义词替换讲解及干扰项排除能力训练等。

阅读：让学生熟练掌握中级难度题型的特点及解题步骤、技巧等。

写作：能够写出连贯合理的篇章，进行合理的论点陈述。

口语：熟练掌握Part1和Part2高频话题的回答思路，Part3能掌握不同类别的问题回答方法。

雅思口语考试的误区

1. 发音不等于口音

雅思口语的评分标准有四项：发音，流利度，语法和词汇。虽然在这样的硬性标准中，发音的比重只占25%。但实际上，在与外国人的对话过程中，发音是较为关键的环节。英语是世界上单词量较多的语言。因此，如果发音稍微有些含糊的话，都会导致考官误听为别的单词而误会考生要真正表达的意思。很多学生都存在一个误区，他们普遍认为回答问题时说的快就是流利，并且会“impress”考官。其实，首先，流利并不是说得快，而是不卡壳，并且抑扬顿挫的把答案说出来。很多时候在听外教在评价学生的答案时，都会经常说道：You were speaking way too fast. 这是因为本身学生的每个音节发音都存在问题，如果说快的话，对外国人来说就相当于说外星语一样。BBC, 英国电影里面只说以说的很快还能听得懂是因为他们的发音是标准的。所以建议各位考生，如果你们的单词发音不是特别标准的话，把每个单词 “enunciate”, 而不要 “rush”. 还有很多的学生为了能够取得更高的分数，会去特意的模仿美式或英式口音。这种方式并不可取。大多数学生对口音的盲目推崇其实主要源于对自身口语能力的不信任。其实，不同的口音之间并不存在哪个更加 “superior”。口音是不同地域之间的一种差异。对于*学生来说，我们没有必要去学习某一种口音，说实话，没有一个好的，天然的语言环境，我们也没有可能去真正的学习到任何一种口音。与其操一口不伦不类的美式，中式，英式掺杂的口音，不如中规中矩的说一口带有*色彩的英语。

2. 词汇在口语中的作用

每次与学生聊起英语学习的困惑及问题时，很多学生都会不约而同的把原因归咎于自己有限的单词量。具有讽刺意味的是，*学生的英文词汇量与其他*的学生相比已经绰绰有余，而我们的雅思分数却排在了倒数一二名。这到底是为什么呢?首先，口语考试是考察信息输出的一门考试，其考察点在于学生真正的会正确使用多少单词，而不是曾经背过了多少单词。与其花费很多时间背很多偏，难，稀有的单词，不如将这些时间投入到更加有效的学习中。比如说，在准备运动类的题目时，很多学生都会去大量的背一些体育项目的名称，”balance beam”, “short put”等等。其实，这并不是学生应该学习的重点。就算背过了这些词汇，并且考到了这个题目，学生还是不会如何去围绕这些话题来展开自己的意思的表达。所以，学生们更应该注重一些英语口语表达过程中的常用的语句，比如说for what it’s worth, just for the record, speaking of which(whom), correct me if I am wrong, couldn’t be happier, by the way, out of curiosity, off the top of my head, is there any chance…? 等等之类的词汇，短语。这类词汇是学生在表达时候所较需要的。如果学生们能够正确的应用这些语句，想必能够在任何口语的表达中游刃有余。以下，是我将*学生的一些常用表达与一些我感觉比较更加地道的表达作一个对比，仅供参考。