北京丰台区教师资格证考试培训中心哪个更专业

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【适合人群】

本课程不含学科，适合基础差、报考了中学教师资格证考试的学员。

【*】

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。教师这个职业*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，而相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说，教师职业无疑门*要低上好多。通过*教师资格证考试，是上岗的必需条件。

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【课程*】

协议*终生重学（笔试+面试）。

【教学优势】

1、专业教育

业内教育，系统讲解大纲知识点突出重点、难点，紧跟*题方向透彻解析教材!

2、在线模考

海量全真模拟*题全面，覆盖各类考点记录。每次模考过程并汇总错题供反复演练。

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科学教学规划采用多班次的渐进式教学体系，让学习层层递进，稳步锁分！

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支持移动设备在线或离线学习，清晰展示同步板书，课件可下载，学习更灵活！

学校精神：研发学习产品，培育社会人才；打造育才平台，成就公司员工。

学校愿景：专业为前提、学员为根本；服务为宗旨、创新为导向；合作为双赢、市场为共享

知识延伸:

中学教育学考点*题：教学工作意义和任务

一、教学的概念

教学是教育目的规范下的教师教与学生学共同组成的一种活动。教学是学校进行发展教育的基本途径。学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，发展能力，增强体质，陶冶品德、美感，形成发展的个性。教学，是学校进行素质教育的基本途径，是教师教、学生学的统一活动。

(一)教学以培养发展的人为根本目的

教学通过向学生传授系统的知识、技能，促进学生身心的发展。教学与智育两者既有联系，又有区别。作为教育的一个组成部分的智育，即向学生传授系统的科学文化知识和发展学生的智力，主要是通过教学进行的，但不能把两者等同。一方面，教学也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径；另一方面智育也需要通过课外活动等才能实现。把教学等同于智育将不利于发挥教学的作用。

(二)教学由教和学两方面活动组成

教学是师生双方的共同活动，是在教师与学生共同参与、互相合作的过程中进行和开展的。教学活动是教育目的规范下的教师与学生、学生与学生围绕教学内容、教育目标所开展的沟通、交流与合作的过程。教师与学生双方都不可或缺，失去任何一方，教学活动便不存在。

(三)教学具有多种形态，是共性与多样性的统一

教学作为学校进行发展教育的一个基本途径，具有课内、课外、班级、小组、个别化等多种形态。教师和学生共同进行的课前准备、上课、作业、练习、辅导、评定等都属于教学活动。随着社会的发展，教学既可以通过师生间、学生间的各种交往进行，也可以通过印刷品、广播、电视、录音、录像等远距离手段开展。教学作为一种活动，一个过程，是共性与多样性的统一。

二、教学的意义

教学是学校中较基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育等的基本途径，在学校整个教育系统中居于中心地位。教学的作用主要有以下几个方面。

(一)教学是社会经验得以再生产的一种主要手段

教学是解决个体经验和人类社会历史经验之间矛盾的强有力工具之*。教学，作为一种专门组织起来传递人类知识经验的活动，能快捷地将人类积累的科学文化知识转化为学生个体的精神财富，使他们在短时间内达到人类发展的一般水平。教学不仅能加快个体实现社会化的进程，而且能使人类文化一代代继承发展。因此，教学是社会历史经验得以再生产的一种主要手段。

(二)教学为个人发展提供科学的基础和实践

教学的作用直接地、具体地表现在对个体发展的影响上：①它使个体的认识突破时空局限，扩大了他们的认识范围，赢得了认识的速度；②它使个体的身心发展建立在科学的基础上，结合科学知识的传授和学习，在一个统一的过程中实现德、智、体、美诸方面的和谐发展。

(三)教学是教育的主体部分，又是教育的基本途径

学校工作应坚持以教学为主，但是教学*与其他教育形式结合，*与生活实践加强联系，才能充分发挥作用。因此，应妥善地处理教学与其他教育活动的关系，建立正常的教学秩序，增加提高学校教育的质量。