北京通州区哪里有教师资格证考试培训中心

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【适合人群】

本课程不含学科，适合基础差、报考了中学教师资格证考试的学员。

【*】

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。

【学习内容】

幼儿层次：综合素质，保教知识与能力

小学层次：综合素质，教育教学知识与能力

中学类：综合素质，教育知识与能力，学科知识

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【课程优势】

据不完全统计，与以前省组织教师资格非统考（即“两学”考试）考试***左右相比，教师资格统考*大幅下降至33%左右。

【教学优势】

1、都是专业*教师，如中小学补习班请了退休*教师，师资力量雄厚，和同行相比。

2、除了面对面授课还有线上视频课程可复习，还可以一对一上课和辅导。

3、每堂课后都有作业，阶段测试。前三名还有奖状和奖励。更人性化。

4、学完还可以考核相关证件。

知识延伸:

教育知识与能力：记忆课程内容的三种表现形式

课程内容的三种表现形式又叫做课程设计的三个层次，主要由课程计划、学科课程标准、教科书三部分组成。想要牢牢掌握这部分内容，一定要分清三个部分的含义构成与作用并且明确三者之间的联系。

*一，课程计划

含义：课程计划又叫课程方案，新课改之前也称为教学计划。是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由*教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。

构成：(1)教学科目的设置：开设哪些学科是课程计划的中心也是首要问题。(2)学科顺序(3)课时分配(4)学年编制与学周安排

作用：课程计划体现了*对学校教育的统一要求，是学校组织教学工作、确定工作步调的依据，是指导教师进行教学和其他活动的依据

第二，课程标准

含义：课程标准是*课程的基本纲领性的文件，是*对基础教育课程的基本规范和质量要求，是课程管理与评价的依据，具有法定的性质。学科课程标准是课程计划的分学科展开，它体现了*对每门学科教学的统一要求。(2001年以前称为教学大纲，不再包括教学重点、难点、时间分配等具体内容。这是课程标准与直接指导教学工作的教学大纲的本质区别。)

关系：课程计划是课程标准的依据，课程标准是课程计划的具体化。

构成：(1)前言(2)课程目标或课程具体目标：课程目标是课程标准的核心。(3)内容标准(4)实施建议(5)附录

作用：它是编写教材、教师进行教学的直接依据、也是考试*题、衡量各科教学质量的重要标准。

第三，教材和教科书(教师和学生据以进行教学活动的材料)

含义：教材是教学的材料。狭义的教材又称教科书或课本，是依据课程标准编制、系统反映学科内容的教学用书，也是课程标准的具体化与课程的核心组成部分。

关系：课程标准是教材的依据，教材是课程标准的具体化。

构成：它一般由目录、课文、习题或练习、实验、图表、注释、附录等分部分构成，其中，课文是教材的主体部分。

作用：教科书也是教师进行教学的主要依据。

那么大家有没有学会我们今天所学内容呢，来小试牛刀一下吧。

1.根据课程计划以纲要形式编定的有关学科教学内容的目的、水准、结构与教学要求纲领性文件是( )。

A.课程内容 B.课程标准 C.课程资源 D.课程体系

1.【答案】B。解析：课程标准是*课程的基本纲领性的文件，是*对基础教育课程的基本规范和质量要求，是课程管理与评价的依据，具有法定的性质。学科课程标准是课程计划的分学科展开，它体现了*对每门学科教学的统一要求。故本题答案为B。