生态系统是教师资格考试中常见的考查点之*，现在我们就从几个易考点去进行分析，帮助大家攻克此类知识。

一、正确区分生态系统的成分

1.成分

2.相互关系

非生物的物质和能量能为各种生物提供物质和能量;生产者能够转化物质和能量;消费者能推动动物质和能量在种群中的流动;分解者能将物质和能量还于无机环境。

【例题】环境是一个不可分割的整体，我们把这个整体叫生态系统，下列有关其组成成分的叙述，正确的是( )。

A.太阳光源于地球以外，不属于生态系统的成分

B.硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者

C.病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者

D.蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者

【答案】B。解析：太阳能属于生态系统的成分中的非生物部分，A错误。硝化细菌是化能自养生物属于生产者，B正确。病毒是专性寄生的生物，属于消费者，C错误。蚯蚓分解腐烂变质的物体，属于分解者，D错误。因此答案选B。

二、食物链和食物网的分析

1.每条食物链的起点总是生产者，食物链终点是不能被其他生物所捕食的动物，即较高营养级。

2.同一种生物在不同食物链中可以占有不同的营养级。

3.食物网中，某种生物因某种原因而大量减少时，对另外一种生物的影响，沿不同食物链分析的结果不同时，应以中间环节少为依据。

4.食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，而非取决于生物的数量。

【例题1】1.如图表示某生态系统中的食物网，下列相关叙述正确的( )。

A.图中共含7条食物链

B.伯劳鸟和袋鼬只存在捕食关系

C.该食物网中较长的食物链含有6个营养级

D.食物链中营养级越高的生物体型越大

【答案】C。解析：此食物网中共有八条食物链，A错误。伯劳鸟和袋鼬既有捕食关系又有竞争关系，它们都能以知更鸟为食，B 错误。该食物网中较长的食物链是桉树→甲虫→蜘蛛→知更鸟→伯劳鸟→袋鼬，共有6个营养级，C正确。甲虫的营养级虽比桉树高，但体型小，D错。

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