教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【适合人群】

本课程不含学科，适合基础差、报考了中学教师资格证考试的学员。

【*】

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。教师这个职业*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，而相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说，教师职业无疑门*要低上好多。通过*教师资格证考试，是上岗的必需条件。

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【课程*】

协议*终生重学（笔试+面试）。

【教学优势】

1、专业教育

业内教育，系统讲解大纲知识点突出重点、难点，紧跟*题方向透彻解析教材!

2、在线模考

海量全真模拟*题全面，覆盖各类考点记录。每次模考过程并汇总错题供反复演练。

3、免费下载视频

教育课程、配套课程讲义免费下载。

4、考试*

科学教学规划采用多班次的渐进式教学体系，让学习层层递进，稳步锁分！

5、高清课程在线听

支持移动设备在线或离线学习，清晰展示同步板书，课件可下载，学习更灵活！

   面授+远程班

学校精神：研发学习产品，培育社会人才；打造育才平台，成就公司员工。

学校愿景：专业为前提、学员为根本；服务为宗旨、创新为导向；合作为双赢、市场为共享

【考试时间】

每年3月和11月。

知识延伸

教师资格考试的答辩大多会围绕设计思路、教学实施和教师结构化等题目发问。中公教师考试研究院为大家提供了较为全面的答辩问题及解析。

1.你的教学目标是什么?为什么这样设计?

【参考答案】

根据新课标的要求，结合我对学情的了解，我把教学目标的三个维度整合为以下三个教学目标：

(1)了解司马光和《资治通鉴》，掌握文中的文言实词和虚词，了解文言语气词;

(2)通过诵读，小组讨论归纳出全文的情节，抓住关键语句，理清文章的线索;

(3)品析人物语言，概括人物性格，学习孙权、吕蒙坚持学习的精神。

我做这样设计的理由是：

(1)学生接触的文言文并不多，整体反映理解起来难度大，没有学习兴趣，因此，以学生熟知的歌曲导入后，再给学生介绍司马光和《资治通鉴》，让学生在整体上有个宏观的了解。

(2)初中是学习文言文较重要的阶段，在此阶段，需要让学生掌握基础的实词和虚词，为日后的学习打下坚实的基础。

(3)文言文学起来枯燥难懂，但文言文也是文学，应该让学生感受到其中的美，所以我让学生从语言角度进行赏析，使学生受到美的熏陶。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

2.本节课的重难点是什么?在你的教学过程中，是怎样被突破的?

【参考答案】

我本节课的重难点是根据教材特点、学生情况和新课标要求来确定的，具体的是：

重点：学习一些文言实词和虚词的用法;学习并会运用成语"吴下阿蒙""刮目相待"。

难点：品析人物语言，理解文章的内容和主旨。

我让学生采用自主学习的方式学习文言实词和虚词，在巩固拓展环节，让学生找出本课的两个成语，弄清楚成语的含义，并造句子。这样，学生能够扎实地掌握文言和成语知识。重点得以突出。

我在深入研读环节，通过朗读法、表演法和小组讨论法，让学生从多个角度品析人物语言的特点，进而了解文章内容和主旨。难点得以突破。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

3.巩固拓展环节，你可以再设计一个方式吗?

【参考答案】

在本节课中，我是采用正向的方式，让学生课下再读一篇有关学习的文章。如果让我再设计一个，我会设计一个反向的方式，让学生找一个不学习就不会成功甚至倒退的例子，比如：《伤仲永》。然后，再让学生根据两篇文章进行对比阅读，看看二者有何异同，把自己的感悟和想法写下来，锻炼学生口语表达能力和写作能力。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

4.你认为如何激发学生学习文言文的兴趣?

【参考答案】

学生中流行这样一句话：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。可见，如何激发学生学习文言文的兴趣，是我们作为教师*要面对的问题，我会这样处理：

1.消除学生学习文言文的恐惧心理。因为文言使用的年代距离我们较为久远，和我们现代生活不符，学生的恐惧心理油然而生。所以，我会竭力营造文言文学习的环境，让学生慢慢适应这个过程和氛围，不知不觉地、耳濡目染地接受文言文。坚持"古为今用"，避免脱离现实。

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