武汉武昌区中学教师资格证考试培训面授班哪里有
【发展前景】
教师这个职业*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，而相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说，教师职业无疑门*要低上好多。通过*教师资格证考试，是上岗的必需条件。
【教学优势】
1、专业教育
业内教育，系统讲解大纲知识点突出重点、难点，紧跟*题方向透彻解析教材!
2、在线模考
海量全真模拟*题全面，覆盖各类考点记录。每次模考过程并汇总错题供反复演练。
3、免费下载视频
教育课程、配套课程讲义免费下载。
4、考试*
科学教学规划采用多班次的渐进式教学体系，让学习层层递进，稳步锁分！
5、高清课程在线听
支持移动设备在线或离线学习，清晰展示同步板书，课件可下载，学习更灵活！
中学教师资格证学习内容
教师制度是法定的职业许可制度。随着教育市场化的步伐不断加快，导致我国对教师的需求也越来越大。国务院、教育部下发相关文件，2009年起义务教育学校实施绩效工资制度，确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。教育的发展，必将带动*教师人员的缺乏，教师的需求量也越来越大。选择教师职业，我们不仅可以得到精神的慰藉，我们同样也能得到公务员一样的物质的享受。
【课程大纲】
综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力
教育知识与能力：教学基础，学员指导，中学德育，班级管理，教学统计，中学生学习心理，
知识学科：学科基础知识，课程理论知识，教学知识与运用
知识延伸
一、教学目标
【知识与技能】
掌握力的分解的原理，能够体会力的合成和力的分解之间的关系。
【过程与方法】
通过对矢量的分解和合成，探究出力的分解的过程。
【情感态度与价值观】
利用探究性学习活动，培养实践能力和创新精神，锻炼解决问题的能力
二、教学重难点
【重点】
力的分解的探究过程及与力的合成的关系。
【难点】
应用力的分解的知识分析解决实际问题。
三、教学方法
多媒体教学、科学探究法、讨论、讲授等
四、教学过程
环节一：新课导入
先在课上播放一些合力和分力分别作用物体，而物体的作用效果相同的物体的运动的视频，让学生整体有歌感知，其次采用温故知新的方式进行引导。上节课学习了力的合成，首先让学生回忆一下力的合成的内容，以及利用橡皮筋探究的实验过程，思考问题：
两个力的作用效果等效于一个弹簧的拉力，即将两个力进行合成，得到合力，那么反过来，如果已知合力的大小和方向、两个分力的方向，那么，如何确定两个分力的大小呢?引出本节课的课题：力的分解。
环节二：新课探究
1.利用多媒体展示：拖拉机拉耙沿水平方向前进
让学生思考耙受力情况是如何的，可知耙除了受重力和阻力之外，还受到绳子的拉力，学生根据已学的知识，可知重力和阻力的合力大小就等于绳子的拉力，这是用力的合成的思想，此时教师提出问题：
如果想要将重力看成是分别抵消重力和阻力方向，该如何做呢?
引导学生思考，按照作用效果，找到绳子的拉力的两个分力，并且方向分别再水平和竖直方向。
2.引导学生：在找到合力的两个分力的过程，即为力的分解，而等效的两个力即为合力的分力。明确了力的分解的概念之后，再学生根据概念将耙所受的绳的拉力进行力的分解，并引导学生使用平行四边形定则和三角形法则进行分解，加深其理解。
3.让学生总结一下力的合成和力的分解的区别和联系，教师进行适时地引导，较后得出结论并强调：力的分解是是力的合成的逆运算。
环节三：巩固练习
1.设置一些基础性的练习，如给出合力的大小和方向，以及一个分力的方向和大小，能否确定另一个力呢?如果给出的是两个分力的方向呢?让学生深刻感受合力和分力的关系。
2.举出生活中的一些实例进行分析并尝试用力的分解的知识进行说明。
环节四：小结作业
老师进行总结，力的合成和力的分解的区别和联系—力的分解是力的合成的逆运算，并说明其遵循的规则都是平行四边形法则(三角形法则)。
下课让学生思考，力的合成与分解在日常生活中都有哪些应用，会对我们的生活带来便利?
五、板书设计
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