广州增城区中学教师资格证考试培训面授班哪里有

_{教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。}

_{【发展前景】}

_{教师这个职业*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，而相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说，教师职业无疑门*要低上好多。通过*教师资格证考试，是上岗的必需条件。}

_{【教学优势】}

_{1、专业教育}

_{业内教育，系统讲解大纲知识点突出重点、难点，紧跟*题方向透彻解析教材!}

_{2、在线模考}

_{海量全真模拟*题全面，覆盖各类考点记录。每次模考过程并汇总错题供反复演练。}

_{3、免费下载视频}

_{教育课程、配套课程讲义免费下载。}

_4、考试*

_{科学教学规划采用多班次的渐进式教学体系，让学习层层递进，稳步锁分！}

_{5、高清课程在线听}

_{支持移动设备在线或离线学习，清晰展示同步板书，课件可下载，学习更灵活！}

_{中学教师资格证学习内容}

_{教师制度是法定的职业许可制度。随着教育市场化的步伐不断加快，导致我国对教师的需求也越来越大。国务院、教育部下发相关文件，2009年起义务教育学校实施绩效工资制度，确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。教育的发展，必将带动*教师人员的缺乏，教师的需求量也越来越大。选择教师职业，我们不仅可以得到精神的慰藉，我们同样也能得到公务员一样的物质的享受。}

_{【课程大纲】}

_{综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力}

_{教育知识与能力：教学基础，学员指导，中学德育，班级管理，教学统计，中学生学习心理，}

_{知识学科：学科基础知识，课程理论知识，教学知识与运用}

_知识延伸

_{在分享知觉的特性之前，我们首先要明白知觉与感觉是既有区别又有联系的：其区别主要是感觉是对客观事物个别属性的反应，如这个苹果是红色的，所讲的就是感觉中的视觉，而知觉指的是对客观事物整体属性的反应，如我们平常说的这个小伙真帅，其实是对这个人整体的反应；与此同时我们应掌握知觉是在感觉的基础上产生的，知觉是各种感觉器官协同活动的结果，并受人的知识经验和态度的制约，即不同的人对它的感觉是相同的，但对它的知觉会有差别的。}

_{接下来我们学习知觉的特性，这部分知识我会利用一些具体生动的现实生活中的实例帮助大家理解，首先我们看一下知觉特性的*一个特性：选择性，即人在知觉的过程中把知觉的对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景，比如我们在美图秀秀软件中可以利用背景虚化的功能突出我们的对象，则是利用的知觉的选择性；第二个特性：整体性，即人们在知觉客观事物的时候，总是先看事物的整体后看局部，如小学生在写字练习的时候，总是粗心地把“秦皇岛”写成“秦皇鸟”的原因就是因为该生的知觉的整体性不强，我们都知道“秦皇岛”和“秦皇鸟”从整体上看好像是一样的，但是该生却没有注意两个词的细节，因此写错了；知觉的第三个特性(理解性)和知觉的第四个特性(恒常性)容易混淆，因此在这我们对比着理解，理解性指的是人们在知觉某事物的时候，习惯利用已知经验去判断事物，如我们经常说的外行看热闹，内行看门道，或者考古学家经常利用自己的专业知识来推断化石当时所处时代，都是在利用知觉的理解性；而知觉的恒常性，指人们在知觉客观事物的时候，利用规律经验还原事物的真相，如教师在上课的时候问学生是近处开门的声音大，还是远处8.12天津大爆炸的声音大，学生总是能根据声音的规律做出正确的判断---即天津大爆炸的声音大，这就是我们讲的知觉的恒常性。}

_{为了继续帮助同学们继续巩固这部分知识点，咱们小试牛刀一把。}