中小学教师资格考试备考指导之教学设计

一、考纲分析

考纲上明确指出要求考生“能够根据《课标》的要求和学生的认知特征确定教学目标、教学重点和难点；能正确把握数学教学内容，揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质，渗透数学思想方法，体现应用与创新意识。能选择适当的教学方法和手段，合理安排教学过程和教学内容，在规定的时间内完成所选教学内容的教案设计。”

二、考*题型

从考纲和理念的*题，我们可以将教学设计分为以下几种题型：

1.直接书写教学目标，重点、难点和教学过程

【2012年下半年*教师资格考试教学设计第17题】

请以“归纳推理(*一课时)”为课题，完成下列教学设计

(1)教学目标；

(2)教学重点、难点；

(3)教学过程(只要求写出新课导入和新知探究、巩固、应用等)及设计意图。

这个题与初级中学的题目出题方向一样，就是直接根据课题书写教案，没有什么隐含条件或者是陷阱，这种题相对而言比较简单。可以根据老师以前讲的教学设计的书写方法与技巧进行解答，比如教学目标应该严格根据新课标中的三维目标进行书写，并且要注意书写教学目标的原则，对于教学重难点，大家可以根据课题分析法、例习题分析法以及前后联系分析法进行分析解答即可。

2.已知教学目标，回答规定问题

随着*教师资格考试的试行的推广，*统考省份的增加，教学设计的考察方向也有所变化，由之前直接书写教案的形式转变成对教学设计的理解和应用，比如2013年下半年教师资格*题。虽然说这种考*题型有所变化，但是它整体的考察方向是没有变化的，还是考察考生对教案的书写，根据教学目标来写教学过程，注重前后的关联性。再如2014年下半年教师资格*题，主要是针对教学目标的书写进行出题，比如教学目标书写注意事项，行为主体，是否可操作性问题等等