上海浦东新区三级健康管理师培训哪个好
【课程内容】
绪论：营养学基础1（能量、三大营养素）
营养学基础2 (维生素、矿物质、膳食纤维、水）
各类食品营养成分、膳食指南、膳食宝塔
身体活动评价与干预
医学基础知识临床相关知识、预防医学
健康风险评估和干预
慢性非传染性疾病的健康管理（总论、高血压、血脂异常）
慢性非传染性疾病的健康管理（糖尿病，肥胖）
健康教育与健康促进
健康相关产品的安全和卫生，健康信息收集与管理
中医学概论
考前辅导
健康管理概论、健康风险评估和风险管理、健康保险与健康管理、临床医学基础知识、初级卫生保健、主要慢性非传染性疾病、筛检的基础知识、循证医学、预防医学、流行病学和医学统计学基本知识、健康教育与健康促进、中医学、医学信息学、膳食与营养等。
报名条件：
健康管理师三级（具备以下条件之*者）
（1）具有医药卫生专业大学专科以上学历证书。
（2）具有非医药卫生专业大学专科以上学历证书，连续从事本职业或相关职业工作2年以上，经健康管理师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
（3）具有医药卫生中等专科以上学历证书，连续从事本职业或相关职业工作3年以上，经健康管理师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
职业特点：
知识延伸
沈阳市营养师协会小编和您一起复习健康管理师考试，一起来看看吧！
健康风险分析
1.危险度的计算（掌握）
计算一个前期暴露因素与一种健康结果之间的关系，即危险度的计算。
2.相对危险度的计算（掌握）
相对危险度表示的是与人群平均水平相比，危险度的升高或降低。
相对危险度（RR）是反映暴露与发病关联强度的指标，也叫危险比或率比，是暴露组的率与非暴露组的率之比
3.理想危险度的计算（掌握）
表示的是健康风险降低的空间。即将所有先兆因素修正到目标水平计算出来的危险度。
4.评估分值的概念及计算（熟悉）
所有HRA报告都包括一份给受评估者个人的报告和一份总结了所有受评估者人群状况的报告。对绝大多数HRA报告来说，给受评估者个人的报告有一些共同因素，这就是评估分值。几乎所有的HRA都包括一个健康评估的整体分值。该评分通过某种方法从评估危险度计算而来。
5.目标分值的概念及计算（熟悉）
即假设受评估者成功的实施了所有建议，其改变后得到的分值。
6.健康年龄的概念及计算（掌握）
概念：健康年龄是指具有相同评估总分值的男性或女性人群的平均年龄。
计算：是通过比较受评估者的评估危险度与同年龄同性别人群的平均危险度而得到的。①若某人的评估危险度与人群平均危险度相等，则他的健康年龄就是其自然年龄；②若某人的评估危险度高于人群平均危险度相等，则他的健康年龄大于其自然年龄；③若某人的评估危险度低于人群平均危险度相等，则他的健康年龄小于其自然年龄。
7.健康风险评估的主要作用（熟悉）
①帮助个体综合认知健康危险因素；②鼓励和帮助人们修正不健康的行为；③制定个体化的健康干预措施；④评价干预措施的有效性；⑤健康管理人群分类；⑥其他应用，如保险业。
8.个人健康信息汇总报告的内容（熟悉）
①受评者的主要健康信息（个人疾病史、家族史、吸烟、运动情况、膳食情况）；②体检指标的本次汇总；③上次评估所录入的健康信息的前后对比。
9.疾病风险评估报告的内容（掌握）
报告包括：①疾病风险评估结果 ②危险因素状况 ③可改善的危险因素提示。
10.疾病风险评估报告的解释（掌握）
疾病风险评估是评估报告的主要部分，包括单病种的评估结果，或者因为某种疾病而导致死亡的评估结果。包括3部分内容：
①疾病风险评估结果：以风险等级（相对危险性）和发病率（危险性）两种方式表达受评估者在未来发生某种疾病的风险大小。
②危险因素状况：以列表形式呈现各疾病相关的危险因素，受评估者前后两次评估中各个危险因素的变化情况以及与参考值的对比。
③可改善的危险因素提示：使受评估者了解可通过控制哪些可改善的危险因素来有效地控制或降低疾病发病风险，同时也为后续个性化干预和健康指导服务提供依据和切入点。
11.健康生活方式评估报告的内容（掌握）
根据所提供的个人健康信息，对受评估者的整体生活方式及健康年龄进行评价。主要是生活方式评分、健康年龄、评价年龄、理想健康年龄的计算。
12.健康生活方式评估报告的解释（掌握）
根据所提供的个人健康信息，对受评估者的整体生活方式及健康年龄进行评价。
生活方式评分是对个人的生活方式信息进行全面分析后得到的一个分数值，根据得分不同，评价个人生活方式的健康程度，得分在60分以上可认为拥有良好的生活习惯，80-100分被认为较佳范围。
报告中采用了健康年龄这个指标。健康年龄是指具有相同评估总分值的男性或女性人群的平均年龄，是通过比较受评估者的评估危险度与同年龄同性别人群的平均危险度而得到的。
报告中显示的“评价年龄”和“理想健康年龄”分别表示了根据当前生活方式状况计算出的健康年龄和将所有需要改善的生活方式控制至理想水平是的健康年龄，“评价年龄”和“理想健康年龄”这两者的差距是受评估者的寿命延长空间，也是健康管理可努力的空间。
*健康风险识别一般包括哪两种方法？
问卷调查和健康体检
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