【课程设置】
综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力
教育知识与能力：教学基础，学员指导，中学德育，班级管理，教学统计，中学生学习心理，
知识学科：学科基础知识，课程理论知识，教学知识与运用
普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧
面试与试讲：教学目标，教学效果，教学设计，教学内容，教学评价，教学技能
面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，合格教案集，备课技巧，面试技巧。
【教师资格证报考科目】
A参加省统一的普通话考试，成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲以上，部分县市的非重点学校，只要求普通话达到三甲以上，详询请咨询各户籍教育局
B两学（教育学和心理学）参加全省组织的自学考试，获得两学的单科成绩单
C教学能力测试，获得普通话及两学的成绩单之后，申请人在户籍所在地或档案所在地申请教学能力测
D全科通过，一个月取证
【科学完善的考试】
1、师资bao障、坚实课时bao障、一体化教学，立体式测试、完善的教学管理，确保考试高通*。
2、“好友共享”——和朋友一起学习，享受更多优惠和快乐
3、“学员再培”——回馏老学员，献上温馨的待*，优惠的价格
4、“招聘、求职频道”——即时信息发布，帮您登上职场的直通车，追逐自己的梦想
【特殊课程体系】
1老师职业规划：专业的咨询老师帮你进行一对一课前规划，为你选择合适的班型，让你在学习中少走弯路。
2老师循环授课：签署多位行业超A级老师，一次没听够，一次没听懂，可以申请免费再听。
3老师授课：业内教师资格证讲师，华南师范大学老师授课，确保每一个学员都学有所获，bao障学员的合格率。
4专业交流平台：教师资格认证学员数千人，课堂上大家相聚一堂，课后再上QQ，微博，微信继续交流，随时随地地分享学习心得。
【教师资格证合格条件】
A参加省统一的普通话考试，成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲以上，部分县市的非重点学校，只要求普通话达到三甲以上，详询请咨询各户籍教育局
B两学（教育学和心理学）参加全省组织的自学考试，获得两学的单科成绩单
C教学能力测试，获得普通话及两学的成绩单之后，申请人在户籍所在地或档案所在地申请教学能力测试
知识延伸:
如何区分个体身心发展的一般规律考点分析？
一、考情分析
这一块的考试题型主要是以单选和简答题为主，尤其要把握规律带来的启示是什么。
二、考点分析
1.顺序性：个体身心发展是一个由低级到*、简单到复杂、量变到质变的过程。由……到……，强调的是方向，不可逆转，不可跨越。例如我们人的身体发展遵循由中心向周围的规律，不能是先发展周围在发展中心。
启示：循序渐进。常见的俗语有：盈科而后进、不陵节而施、学不躐等等。
2.阶段性：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。比如说我们小学阶段的课本以图文为主，高中阶段的课文基本上全文字型。
启示：分阶段教学，不能搞“一刀切”
3.不平衡性：个体自身的同一方面或不同方面在不同年龄阶段的发展具有不平衡性。比如说我们的身高在出生1年和青春期的时候发展速度快。
启示：抓关键期
4.互补性：生理机能与生理机能之间、生理机能和心理机能之间可以互补。比如盲人的听觉特别灵敏，身残志坚等。
启示：扬长避短
5.个别差异性：个体之间的发展具有差异性;群体之间的发展具有差异性。比如有的人聪明早慧，有的人大器晚成。
启示：因材施教。常见俗语：一把钥匙开一把锁、量体裁衣、视其所以，观其所由，察其所安等。
区分：不平衡性和个别差异性：不平衡性强调速度的不同，是和自己比较的;但个别差异性是跟别人比较的。
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