开封二级消防工程师培训班哪个好

优路教育二级消防工程师基础薄弱bao障课程，专门为基础不‌‌扎实的学员开设。优路聘请了行业内老师还有教辅主编、的讲师，她们会全面细化的讲解所有关于二级消防工程师考试的知识点。

二级消防工程师基础薄弱bao障课程主要为基础薄弱学员打下牢固的基础，考点精讲，考前密训，模拟，循序渐进，讲练结合，查漏补缺。如果您没有通过考试，第二年免费*读对应班型网络课程； 面授免费赠送同步网络课程。

课程特色
1、优路二级消防工程师基础薄弱bao障课程师资力量过硬。

2、灵活的教学方式网授+面授，给学员带来无尽的方便。

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一.总 则
1.为提高消防**技术人员能力和素质，加强消防**技术人员队伍建设，增加消防安全技术服务与管理质量，根据《***消防法》和**制度有关规定，制定注册消防工程师制度规定。
2.本规定适用于依据消防法律、法规有关规定，从事消防设施检测、消防安全监测等消防安全技术工作的**技术人员。
3.**对依法从事消防安全技术工作的**技术人员，实行准入类制度，纳入全***技术人员制度统一规划。
4.本规定所称注册消防工程师，是指经考试取得相应级别注册消防工程师资格，并依法注册后，从事消防设施检测、消防安全监测等消防安全技术工作的**技术人员。
5.注册消防工程师分为*注册消防工程师、一级注册消防工程师和二级注册消防工程师。*注册消防工程师评价办法另行制定。
一级注册消防工程师和二级注册消防工程师英文分别译为：
Level 1 Certified Fire Engineer 
Level 2 Certified Fire Engineer 

二.考试
6. 一级注册消防工程师资格实行全*统一大纲、统一命题、统一组织的考试制度。考试原则上每年举行一次。
7.*组织成立注册消防工程师资格考试行家委员会，负责拟定一级和二级注册消防工程师资格考试科目、考试大纲，组织一级注册消防工程师资格考试的命题工作，研究建立并管理考试试题库，提出一级注册消防工程师资格考试合格标准建议。
8.人力资源社会bao障部组织行家审定一级和二级注册消防工程师资格考试科目、考试大纲和一级注册消防工程师资格考试试题，会同*确定一级注册消防工程师资格考试合格标准，并对考试工作进行指导、监督和检查。
9.省、自治区、直辖市人力资源社会bao障行政主管部门会同公安机关消防机构，按照全*统一的考试大纲和相关规定组织实施二级注册消防工程师资格考试，并研究确定本地区二级注册消防工程师资格考试的合格标准。
10.一级注册消防工程师资格考试合格，由人力资源社会bao障部、公安**托省、自治区、直辖市人力资源社会bao障行政主管部门，颁发人力资源社会bao障部统一印制，人力资源社会bao障部、*共同用印的《***一级注册消防工程师资格》。该在全*范围有效。
11.二级注册消防工程师资格考试合格，由省、自治区、直辖市人力资源社会bao障行政主管部门颁发，省级人力资源社会bao障行政主管部门和公安机关消防机构共同用印的《***二级注册消防工程师资格》。该在所在行政区域内有效。

三.注册
12.*是一级注册消防工程师资格的注册审批部门。省、自治区、直辖市公安机关消防机构为二级注册消防工程师资格的注册审批部门，并负责一级注册消防工程师资格注册的初步审查工作。
13.取得一级、二级注册消防工程师资格并申请注册的人员，应当受聘于一个经批准的消防技术服务机构或者消防安全重点单位，并通过聘用单位向本单位所在地（聘用单位属企业的，通过本企业向工商注册所在地）的公安机关消防机构提交注册申请材料。
14.注册证的每一注册有效期为年。注册证在有效期内是相应级别注册消防工程师的执业凭*，由注册消防工程师本人保管、使用。
15.申请初始注册的，应当自取得一级、二级注册消防工程师资格之日起1年内提出申请。逾期申请初始注册时，须符合本规定继续教育要求。 初始注册、延续注册、变更注册、注销注册和不予注册等注册管理的具体办法，由*另行规定。
16. 继续教育是注册消防工程师延续注册、重新注册和逾期初始注册的条件。在每个注册有效期内，各级别注册消防工程师应当按照规定完成相应的继续教育。
四.执 业 
17.注册消防工程师的执业范围：
（一）一级注册消防工程师
（1） 消防技术咨询与消防安全评估；
（2） 消防安全管理与技术培训；
（3）消防设施检测与维护；
（4）消防安全监测与检查；
（5）火灾事故技术分析；
（6）*规定的其他消防安全技术工作。
（二）二级注册消防工程师
（1）除100米（含）以上公共建筑、大型的人员密集场所、大型的危险化学品单位外的火灾高危单位消防安全评估；
（2）除250米（含）以上高层公共建筑、大型的危险化学品单位外的消防安全管理；
（3）单体建筑面积4万平方米及以下建筑的消防设施检测与维护；
（4）消防安全监测与检查；

（5）省级公安机关规定的其他消防安全技术工作。

辅导课程

消防工程师考试复习:避免八个误区

不能形成知识结构

知识结构是知识体系在学员头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学员单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种学员对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。

学习无计划

“凡事预则立，不预则废。”学习计划是实现学习目标的增加。但有些学员对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此，看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。

不会科学利用时间

时间对每个人都是公平的。有的学员能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。有的学员不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排?”还有的学员平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。

不求甚解，死记硬背

记硬背指不加思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆。当学习内容没有条理，或学员不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学员往往会采用死记硬背的方法。

不会听课

这主要表现在：以为老师哦是远程教育看不见!开小差!对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听授课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来;只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步;课后不及时复习，听完课就万事大吉等。

抓不住重点和难点

学习方法不当的学员，在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散和浪费了时间与精力。

理论与实际脱离

理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法，所谓“学而必习，习又必行”。而方法不当的学员往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，不能用所学知识解决实际问题。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。这也是很多用人单位为什么不要没有经验的会计的原因

不善于科学用脑

这主要表现在：学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。

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