安阳二级消防工程师培训班哪里专业

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二级消防工程师基础薄弱bao障课程主要为基础薄弱学员打下牢固的基础，考点精讲，考前密训，模拟，循序渐进，讲练结合，查漏补缺。如果您没有通过考试，第二年免费*读对应班型网络课程； 面授免费赠送同步网络课程。

课程特色
1、优路二级消防工程师基础薄弱bao障课程师资力量过硬。

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一.总 则
1.为提高消防**技术人员能力和素质，加强消防**技术人员队伍建设，增加消防安全技术服务与管理质量，根据《***消防法》和**制度有关规定，制定注册消防工程师制度规定。
2.本规定适用于依据消防法律、法规有关规定，从事消防设施检测、消防安全监测等消防安全技术工作的**技术人员。
3.**对依法从事消防安全技术工作的**技术人员，实行准入类制度，纳入全***技术人员制度统一规划。
4.本规定所称注册消防工程师，是指经考试取得相应级别注册消防工程师资格，并依法注册后，从事消防设施检测、消防安全监测等消防安全技术工作的**技术人员。
5.注册消防工程师分为*注册消防工程师、一级注册消防工程师和二级注册消防工程师。*注册消防工程师评价办法另行制定。
一级注册消防工程师和二级注册消防工程师英文分别译为：
Level 1 Certified Fire Engineer
Level 2 Certified Fire Engineer

二.考试
6. 一级注册消防工程师资格实行全*统一大纲、统一命题、统一组织的考试制度。考试原则上每年举行一次。
7.*组织成立注册消防工程师资格考试行家委员会，负责拟定一级和二级注册消防工程师资格考试科目、考试大纲，组织一级注册消防工程师资格考试的命题工作，研究建立并管理考试试题库，提出一级注册消防工程师资格考试合格标准建议。
8.人力资源社会bao障部组织行家审定一级和二级注册消防工程师资格考试科目、考试大纲和一级注册消防工程师资格考试试题，会同*确定一级注册消防工程师资格考试合格标准，并对考试工作进行指导、监督和检查。
9.省、自治区、直辖市人力资源社会bao障行政主管部门会同公安机关消防机构，按照全*统一的考试大纲和相关规定组织实施二级注册消防工程师资格考试，并研究确定本地区二级注册消防工程师资格考试的合格标准。
10.一级注册消防工程师资格考试合格，由人力资源社会bao障部、公安**托省、自治区、直辖市人力资源社会bao障行政主管部门，颁发人力资源社会bao障部统一印制，人力资源社会bao障部、*共同用印的《***一级注册消防工程师资格》。该在全*范围有效。
11.二级注册消防工程师资格考试合格，由省、自治区、直辖市人力资源社会bao障行政主管部门颁发，省级人力资源社会bao障行政主管部门和公安机关消防机构共同用印的《***二级注册消防工程师资格》。该在所在行政区域内有效。

三.注册
12.*是一级注册消防工程师资格的注册审批部门。省、自治区、直辖市公安机关消防机构为二级注册消防工程师资格的注册审批部门，并负责一级注册消防工程师资格注册的初步审查工作。
13.取得一级、二级注册消防工程师资格并申请注册的人员，应当受聘于一个经批准的消防技术服务机构或者消防安全重点单位，并通过聘用单位向本单位所在地（聘用单位属企业的，通过本企业向工商注册所在地）的公安机关消防机构提交注册申请材料。
14.注册证的每一注册有效期为年。注册证在有效期内是相应级别注册消防工程师的执业凭*，由注册消防工程师本人保管、使用。
15.申请初始注册的，应当自取得一级、二级注册消防工程师资格之日起1年内提出申请。逾期申请初始注册时，须符合本规定继续教育要求。 初始注册、延续注册、变更注册、注销注册和不予注册等注册管理的具体办法，由*另行规定。
16. 继续教育是注册消防工程师延续注册、重新注册和逾期初始注册的条件。在每个注册有效期内，各级别注册消防工程师应当按照规定完成相应的继续教育。
四.执 业
17.注册消防工程师的执业范围：
（一）一级注册消防工程师
（1） 消防技术咨询与消防安全评估；
（2） 消防安全管理与技术培训；
（3）消防设施检测与维护；
（4）消防安全监测与检查；
（5）火灾事故技术分析；
（6）*规定的其他消防安全技术工作。
（二）二级注册消防工程师
（1）除100米（含）以上公共建筑、大型的人员密集场所、大型的危险化学品单位外的火灾高危单位消防安全评估；
（2）除250米（含）以上高层公共建筑、大型的危险化学品单位外的消防安全管理；
（3）单体建筑面积4万平方米及以下建筑的消防设施检测与维护；
（4）消防安全监测与检查；

（5）省级公安机关规定的其他消防安全技术工作。

辅导课程

二级消防工程师复习计划

1.计划要全面

定的是学习计划，自然要多考虑学习的具体安排。，为了增加学习任务的完成，应当对学习生活做出全面的考虑和安排。

例如，除了学习以外，还要安排好社会工作时间，锻炼身体时间，充足的睡眠时间，文化娱乐时间等等，这样才能增加自己的全面发展，才能保持旺盛的精力，才能使学习生活丰富多彩，生动有趣。

有的学生制定学习计划时，只考虑三件事：吃饭、睡觉和学习。对集体活动不管不顾，对锻炼身体不予考虑，至于娱乐和休息，计划内更是没有它们的位置。这种单打一的学习计划，使得学习生活单调，乏味，从而容易引起疲劳，既影响学习效果，也影响全面发展。

2.长计划和短安排要结合好

在一段比较长的时间内究竟学些什么，应当有个大致计划。但是，由于实际的学习生活千变万化，往往不好*测，所以长远的计划不能定得太具体，很难在这个月就把下个月每天干什么全都确定下来。但是，下个月在学习上应解决哪几个主要问题，心中是应当有数的。而本月的一个星期要解决什么问题，一个星期每天干什么，就应当制定得具体些。这样，就把在一个较长时间内才能完成的学习任务分到每周每天去了。这样安排以后，在每天学习时，心中就会明白当天的学习任务在学习全局中的地位。

有了具体的短安排计划，长远计划中的任务就可以逐步得到实现，有了长远计划，又可以在完成具体学习任务时，心中有明确的学习目标。

3.要从学习实际出发

在制定学习计划时，不要脱离学习的实际情况，不少学生在制定学习计划时劲头很足，但往往忽略了实际情况，结果实行起来感到困难重重，十分紧张。

什么是学习的实际呢?

①自己将要掌握的知识和能力是什么。

例如，在这个月的学习计划中要接受和消化多少知识?要着重培养哪些能力?

②时间的多少。

在每个学习阶段，能有多少确实可用的学习时间?常规学习时间可以安排多少?自由学习时间可以安排多少?

③学习上的欠缺和漏洞。

自己在学习上欠的债是哪些?在某一阶段的学习计划中可以偿还多少欠债?

4.要留有余地

计划的具体内容和实施步骤是在学习之前拟定的，是设想，毕竟还不是现实。要想把计划变成现实，还要经过一段时间的努力，在这个过程中，自己的思想可能会发生某些变化，学习的各种条件也可能会发生变化，学习计划定得再实际，也难免出现估计不到的情况。例如，某个阶段有的学科难度大，作业多，这样，计划中的常规学习时间就会增加，自由学习时间则会减少，因而计划中的学习任务就可能完不成。再如，有时集体活动比计划的多了，占用了较多的学习时间，也会影响学习计划的实施等等。所以为了增加计划的实现，学习计划不要定得太满、太死、太紧，要留有机动时间，目标也不要定得过高。在机动时间内安排一些一旦完不成对当时学习影响不大的学习任务，或者说，安排一些时间性不强的学习任务。

由于在学习的时间和学习的内容安排上有了一定的伸缩性，就可以适应临时变化的情况，完成计划的可能性也就增加了，这也有利于增强自己的学习信心。

有的学生在定计划时，由于没有留有余地，结果一旦受到冲击，计划就难以实现，慢慢地还会对制定学习计划的必要性产生怀疑，有的干脆取消了定计划的做法。当然，计划中留的余地也不能太多，太多了会使自己执行计划时松松垮垮，缺乏争取完成计划的奋斗精神。

5.要提高时间的利用率

早晨或晚上，或者说一*天学习的开头和结尾时间，可安排侧重记忆的科目，如：心情比较愉快，注意力比较集中的时间，可以安排比较枯燥，或自己不太喜欢的科目。零星的、注意力不易集中的时间，可以安排做习题或学习自己感兴趣的科目。学习和适当的体育活动交替安排，记忆和计算的科目可以交替进行，相近的学习内容不要集中安排在一起，等等。由于学习安排的不同，在同样的学习时间内，就会取得不同的学习效果。如果按照上面说的原则安排，学习的效果，时间的利用率将会大大增强和提高。

6.注重效果，及时调整

在计划执行到一定阶段以后，就应当检查一下学习效果如何，以便及时调整计划，使之更加切实可行。

主要检查以下内容：

自己是不是基本按计划做了，计划中的学习任务是否完成了，没有完成的原因是什么。

通过检查，立即采取相应的措施，及时调整计划或排除干扰。

可以结合写日记，不断记录计划的执行情况，使自己感受到不断进取的喜悦，这样做还有利于总结和改进。不写日记的同学，起码在一*天结束的时候，回忆一下当天的学习生活，以便及时调整学习计划。

总之，科学的、实际可行的并认真执行的学习计划，必将使学习效率大大提高，意志品质大大增强，从而对学习的成功越来越有信心，随之而来的是学习丰收的喜悦。而那些不料学的、脱离实际的、为应付老师而制定的、不认真执行的计划，只是一纸空文而已。

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