已参加全*中小学教师资格考试笔试，成绩合格且在有效期内，方可报名参加面试。
【教学目标】
通过课程能够让学员提高教学能力，例如：活动设计能力，提升试讲能力，灵活应对答辩等考试环节。
【学习内容】
面授课程安排两天
1、试讲、答辩环节中如何能够得，活动设计和结构化问答环节的灵活应对。
2、针对人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等方面的讲授
3、模拟真实考场，提高实战经验
【考试科目】
（1）幼儿园教师资格面试不分科目。
（2）小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术共8个科目。
（3）初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学共15个科目。
（4）中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术共14个科目。
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
【课程特色】
1、面授培训实操性更强
2、教案编写现场点评
3、模拟真实考场，提高实战经验
知识延伸
认知主义心理学家奥苏贝尔教师招聘、教师资格考试中经常涉及到的一个人物。奥苏贝尔理论贯穿在教育心理学始终，所要考查的知识点众多，其中关于奥苏贝尔的认知-同化论是众多考试过程中常涉及到的考点*一，不仅考查概念本身，也会涉及到案例的分析。
一、考情分析
认知-同化论主要是以单项选择题为主。主要通过具体案例考查对于上位学习、下位学习与并列组合学习的区分以及下位学习中派生类属与相关类属的区分。
二、知识梳理
下位学习：又称类属学习，是指学习者将概括程度处于较低水平的概念或命题，纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之下，从而掌握新学习的有关概念或命题。下位学习分为派生类属学习和相关类属学习。前者中新知识只是旧知识的派生物;后者中新知识会使旧知识发生部分质变，或深化，或扩充，或限定。
上位学习：也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。即以概括程度较低的观念的学习为基础再去学习一个概括和包容程度更高的概念或命题。
并列结合学习：也称并列结合学习，是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。
三、解题技巧
(一)区分上位、下位和并列组合学习
一步：确定题干中的原知识与新知识。如将钢笔置于文具之下获得新的意义。从题干中找出原有知识是：文具;新的知识：钢笔。
第二步：对比原知识与新知识的大小(抽象与具体)等关系。如果新知识小(具体)确定为：下位学习;如果新知识大(抽象)确定为上位学习;如果新知识与原有知识属于并列关系确定为给并列组合学习。可以通过下图来表示：
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