课程关键词：天津滨海新区认知逻辑表达训练机构
由于自闭症的孩子可能经常不愿意进行事情，可能会存在各种各样的情绪和行为，因此家长可以通过一些简单的方法，使自闭症孩子能够更加明确事情的目的，可以更好地进行事先准备，更容易完成一些较为复杂的事情，可以更好地促进自闭症孩子的建立思考能力;自闭症儿童认知理解的特点
基础认知主要包括
认知表达训练步骤
在认知理解的基础上，对认知内容进行仿说。
如：孩子能正确指认苹果后，让孩子模仿说“苹果”；孩子知道了杯子的功用后，让孩子模仿说“用杯子喝水”；孩子能正确指认大小后，让孩子模仿说“大球、小球”等等，这是认知表达训练的**步。
家长提问孩子来回答，此步骤的训练需要在**阶段的基础上进行。
例如：物品功能
家长问“用遥控器干什么？”孩子回答“用遥控器开电视”、问“用什么开电视？”孩子回答“用遥控器开电视”；
训练孩子理解、表达与某项认知内容相关联的知识或问题，此步骤的训练在前二个阶段的基础上进行。
例如：认识苹果一些与苹果相关的问题“这是什么？”、“这是什么颜色的苹果？”、“苹果是什么味道的？”、“苹果长在哪里？”、“我们去哪买苹果？”、“谁喜欢吃苹果？”等等；
孩子在看到相关的认知材料或事物后，能够主动说出与该材料或该事物相关的内容。此步骤的训练在前几个阶段的前提下开展，在此阶段的训练中应鼓励孩子主动地把之前学的内容说出来，不要依赖于提示或问答。
例如：拿几张动物卡片或动物小书，然后逐张出示给孩子，不用提问孩子就能主动说出与该张卡片相关的知识，“大象鼻子长、耳朵大”、“老虎爱吃肉”、“小狗汪汪叫，吃骨头”等等。
认知表达训练方法
说出自己的生日
a、告诉孩子他的生日是几月几日，让他重复说几次给你听，过一会儿再让他告诉你他的生日是几月几日。
如回答正确就称赞他。如果他说错了，让他再跟着你说几次，直到他能自己说正确为止。
b、用上述方法，先教孩子他出生的月份，再教他出生的日子。
c、教孩子看日历上的日期，让他在日历上他生日的那**画一个圆圈，并说出是几月几日。
说出多种颜色名称
a、让孩子尽量说出环境中他所知道的颜色的名称。
b、如孩子能正确地说出圆形贴纸的颜色名称，作为奖励，让他把贴纸贴在一张纸上做成一幅图画。c、在屋子里藏些不同颜色的卡纸，如果孩子都能说出来，可再增加颜色。d、从孩子知道的颜色开始，如果孩子都能说出来，可再增加颜色。e、利用一些形容颜色的词，以帮助孩子记忆，如：“像太阳一样红。”f、开始时可以用“这是红色还是蓝色”的方式给予帮助。
更多培训课程，学习资讯，课程优惠等学校信息，请进入 天津东方启音儿童语言康复中心 网站详细了解，免费咨询电话：400-998-6158
