【适合对象】
已参加全*中小学教师资格考试笔试，成绩合格且在有效期内，方可报名参加面试。
【教学目标】
通过课程能够让学员提高教学能力，例如：活动设计能力，提升试讲能力，灵活应对答辩等考试环节。
【学习内容】
面授课程安排两天
1、试讲、答辩环节中如何能够得，活动设计和结构化问答环节的灵活应对。
2、针对人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等方面的讲授
3、模拟真实考场，提高实战经验
【考试科目】
（1）幼儿园教师资格面试不分科目。
（2）小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术共8个科目。
（3）初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学共15个科目。
（4）中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术共14个科目。
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
【课程特色】
1、面授培训实操性更强
2、教案编写现场点评
3、模拟真实考场，提高实战经验
知识延伸
1.论述性知识讲解的过程中如何避免照本宣科
要使课堂生动有趣，可以从学科与生活的结合点入手创设情境、学科与社会的结合点入手创设情境、从真实的问题探究入手创设情境、利用知识矛盾创设情境、从化学直观手段入手创设情境、从化学史实和科技成果入手创设情境、从网络媒体资源入手创设情境。本节课中主要从学科与生活的结合点入手来创设情境，通过列举生活中常见的太阳能利用的实例，比如太阳能热水器、太阳能电池等，激发学生的学习兴趣。
2.如何有效的进行本节教学
“太阳能”能源是一种重要的可再生能源，对地球万物的生长、人类的生活生产有着重要的作用。通过这节课的学习，可以进一步认识能源与人类生活的关系，提高对能源问题的关注，树立热爱科学、节约能源、爱护环境的意识，形成可持续发展的观念。
本节课知识容易理解并且内容较少，因此本节课的教学应在教师引导下，提供丰富的学习素材、背景，让学生进行自主学习、思考探究。课上教师通过PPT展示相关知识图片、举例生活中常见的相关事例，及时向学生提出问题进行思考，展示能源与生活、与化学的密切联系，充分调动学生的学习积极性，调动学生自主学习的愿望，使学生在问题思考探究中不断收获新知识、提高对能源重要性的认识。
3.能否体现学生的主体性
设计试讲的时候需秉持学生是学习的主体，授课中也需要积极调动学生的参与性。本次授课中主要采用互动问答的方式，简单问题大家答，稍难问题部分答，过难问题小组讨论然后答，通过不同层次问题的设置，让学生广泛的发散自己的思路，实现把课堂真正的还给学生。
4.如何避免试讲过程中内容空洞
叙述性内容在试讲的过程中需要旁征博引，增强课堂的趣味性。所以需要老师在准备期间熟悉教材，有一定的知识积累，才能增加课堂内容不至于空洞。比如本节内容在试讲的过程中，教师可以呈现太阳能的不同转化方式，展示太阳能转化为一些不可再生资源的利用效率，展示目前在太阳能利用方面出现的一些科学前沿，从而确保内容的趣味性。
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