【课程简介】
教师资格考试全*统一的考试形式和考试大纲，考试形式为笔试和面试。
【课程模块】
基础精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的。
【课程bao障】
1、直播课程可在授课过程中与老师互动，不受教学地点的束缚，课后还可以反复观看。
2、24小时学员问题直接对接授课老师
3、学习进度及时提醒及督促
4、课后完成老师课堂布置的作业
5、专职教务老师全程跟踪教学
【师资介绍】
教师资格证在线教育体系拥有的教学教研团队，高端的技术团队，专业的教务服务团队，对职业培训教育拥有丰富经验和超强教学把控能力，依托在线学习平台进行在线教学和在线管理服务，构成完整教学体系，覆盖幼儿园、小学、初中、高中、中职等全学段教师资格证的笔试、面试和普通话等各环节培训。能迅速提高学员的应试能力，提高考试通*。
【教学优势】
1、完善的教学和服务系统：
直播互动教学、课堂点播和题库练习、助教带班全程在线服务、教师资格证在线教育系统（多终端）、老师自编教材宝典和试题卷
2、学习方式灵活
可通过电脑、手机、平板、浏览器、APP、多终端进行同步学习。
3、超高考试通*bao障
但科学系通* ，上课学习通* ，面试学习通*
【前景分析】
1、职业前景广阔
2015年两会期间，李克强总理明确提出"全面推进现代职业教育体系建设"，引导部分地方本科高校向应用型转变，加强特殊教育、学前教育、继续教育和明族地区各类教育，促进民办教育健康发展。"教育的发展，必然带来教师行业的中兴。
2、福利明显看涨
教育问题一直都是关系国计民生的大问题，两会期间，针对教育工资待*展开激烈讨论，教师工资和待*逐渐统一管理，工资也得到稳步提升。规定，教师工资不低于公务员，沿海地区教师已超过8K，由此可见，教师工资明显看涨。
3、多假期多休息
没有人会怀疑，教师是所有行业中假期超长的职业*一，按时上下班，周末休，节日休，寒假暑假休，公费旅游，各种考察实习，一年近200天带薪休假，若说超长假职业，非教师莫属。
知识延伸
在历年教师招聘考试中，教育学的相关内容是可能考知识，而教育学里面难记或者说容易搞混的就是各大教育学家及其理论。每个时期都会涌现大量教育家将其自身关于教育的见解著书立说，考试常考的便是人名、地位、著作、观点对应，大家在学习这一部分知识点时常常因知识繁多而混淆，希望下面的讲解能对大家的学习有所帮助。
教育学的产生和发展主要经历三个阶段，即萌芽、创立和发展。萌芽阶段的教育学还没有从哲学、伦理学、政治学中划分出来形成一门独立的学科，只表现为零星的教育思想和教育观点。而到了创立阶段教育问题已经成为一个专门的研究领域。
培根早使用科学归纳法，所以又被称为科学归纳法一人。他在《论科学的价值和发展》(1623)一文中首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来，但是他只是提出，并没有实现教育学的独立。而真正使教育学从学科分类中独立出来的人叫做夸美纽斯。
夸美纽斯的著作《大教学论》(1632)是教育学成为一门独立学科的标志，是近代一本教育学著作，教育学独立的萌芽，所以他真正实现了教育学的独立，因此被称为教育学之父。他的教育观点主要有：
1.教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则;
2.教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容;
3.教学思想：“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人。
4.教学内容：规定了百科全书式的课程;
5.教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。夸美纽斯的观点可以用一句话来总结：夸的独立与大泛(也就是夸美纽斯使教育学独立、发表大教学论、泛智教育)，班级百科循自然(系统论述班级授课制、学习百科全书式的课程、教育要遵循自然)。
夸美纽斯使教育学独立，而早在大学里讲授教育学这门课程的人是康德。他深受法国启蒙教育代表人卢梭的影响，卢梭提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童“归于自然”。这跟他的生平经历是分不开的，卢梭在他的《爱弥儿》中体现了他对教育的观念---自然主义，深深地影响了现代教育理论。他降低书面知识的重要性，建议孩子的情感教育先于理性教育。他尤为强调通过个人经验来学习。因此，康德也主张人的所有自然禀赋都有待于发展，“人是需要教育的动物”，教育的任务根本在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成为自身、成为本来的自我并得到自我完善。
同一时期，英国的洛克在《教育漫画》一书中提出“白板说”，并倡导“绅士教育”。除此之外，慈爱的儿童之父裴斯泰洛奇，也主张教育遵循自然，并且是早提出“教育心理学化”主张的教育学家，是西方教育一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。
受前期教育学家们的影响，赫尔巴特继夸美纽斯后又对教育学进行了规范。其著作《普通教育学》(1806)，标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生，因此被称为科学(现代)教育学之父，也是传统教育代表人物。他的教育观点主要有：
1.将伦理学和心理学作为教育学的理论基础，将心理学中的统觉观念用于教学，强调教育学科科学性;
2.强调教师的作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点;
3.将教学过程分为清楚(明了)、联想、系统和方法四个阶段;
4.教育性教学原则：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。赫尔巴特的理论可以用一原则(教育性教学原则)、两基础(伦理学和心理学为基础)、三中心(教师、课堂、教材)、四阶段(明了、联想、系统和方法)来概括。
之后，杜威在反对传统教育学的基础上提出了进步教育学理论，撰写了《民主主义与教育》一书，强调了实践的重要性，让学生在做中学，提出了新的三中心(儿童、经验、活动)，所以杜威被称为实用主义的创始人，并提出教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造，学校即社会。
这就是我们教育学创立阶段的一些人物，希望以上讲解可以帮助大家记住这些重要且繁杂的知识点。
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