【适合对象】
已参加全*中小学教师资格考试笔试，成绩合格且在有效期内，方可报名参加面试。
【教学目标】
通过课程能够让学员提高教学能力，例如：活动设计能力，提升试讲能力，灵活应对答辩等考试环节。
【学习内容】
面授课程安排两天
1、试讲、答辩环节中如何能够得，活动设计和结构化问答环节的灵活应对。
2、针对人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等方面的讲授
3、模拟真实考场，提高实战经验
【考试科目】
（1）幼儿园教师资格面试不分科目。
（2）小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术共8个科目。
（3）初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学共15个科目。
（4）中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术共14个科目。
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
【课程特色】
1、面授培训实操性更强
2、教案编写现场点评
3、模拟真实考场，提高实战经验
知识延伸
各位同学，我们在备考*程中，有一些知识点总是我们备考中的背景板，但是真的一细问，还真的不了解，属于一问三不知的那种。我们做题时，看到教育方针就开始头疼，看到教育方针和教育目的共同出现，头更大了。教育方针有什么特点呢?今天让我们来一起分析一下。
一、教育方针的含义
教育方针是**或政党根据一定社会的政治、经济要求，为实现一定时期的教育目的所规定的教育工作的总方向，是教育基本*策的总概括。教育方针一般应包括三方面的内容：一是教育为谁培养人，即教育的性质和任务;二是培养什么样的人，即教育目的;三是怎样培养人，即实现教育目的的基本途径。教育方针常以法律的形式确定下来，因此，教育方针对一定时期的各项教育工作的顺利开展，既有指导作用，同时又具有约束作用。
二、教育方针的特点
一，教育方针的阶级性。教育方针常常由统治阶级所提出，代表统治阶级的利益，从而使得教育所培养的人才为统治阶级服务。第二，教育方针的历史性。教育方针是在一定历史条件下提出的，它的制定和实施受制于生产力发展的水平，受制于不同历史阶段政治、经济和文化发展的水平。第三，教育方针的时代性。教育方针的提出常常体现时代的要求，反映时代的特征，以使教育方针的指导作用与时代同步。第四，教育方针的相对稳定性。教育方针作为事关教育全局的指导思想，不能朝令夕改，应具有相当的稳定性。
三、教育方针与教育目的区别
说道教育方针和教育目的的区别，我们先来回顾一下，什么是教育目的。教育目的是指人们对受教育者期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。狭义的教育目的是指各级各类学校在**对受教育者培养的总的要求指导下，对人才培养的质量和规格上的具体要求。其内容包括两个方面：一是教育要为社会培养什么人的问题;二是教育要培养的人应具备怎样的素质结构。
教育目的与教育方针之间既有联系，又有区别，但是我们不能将两个概念混为一谈。具体内容我们用表格来区分一下。
我们现在拿一道题来练习一下。
【判断题】教育目的与教育方针相比是具体的，培养目标则更为具体。( )
【答案】×。解析：教育目的与教育方针既有联系又有所不同。从二者的联系看，它们在对教育社会性质的规定上具有内在的一致性，都含有“为谁(哪个阶级、哪个社会)培养人”的规定性，都是一定社会(**或地区)各级各类教育在其性质和方向上不得违背的根本指导原则。从二者的区别来看，一方面教育方针所含的内容比教育目的更多些。教育目的一般只包含“为谁培养人”、“培养什么样的人”的问题;而教育方针除此之外，还含有“怎样培养人”的问题和教育事业发展的基本原则。另一方面，教育目的在对人培养的质量规格方面要求较为明确，而教育方针则在“办什么样的教育”、“怎样办教育”方面显得更为突出。因此教育目的并不是教育方针的具体化。
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