【课程简介】
课程指导教师资格考试，考试为全*统一的考试形式和考试大纲，考试形式为笔试和面试。
【适合人群】
1、适合基础相对薄弱的考生
2、记忆能力差，自学时间少的考生
3、报考小学阶段教师证学历需要达到本科以上。
【考试科目】
综合素质、教育（教学）知识与能力、学科知识与能力（中学阶段考）
【课程模块】
模块精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的，从而夯实学习基础。
考前点题
根据不同阶段考情特点，强化高频考点和重难点（结合全真模拟练习，题目解析）；*测考试热点。
【课程资料】
笔试报考费
考试所需教材
编写的重点笔记
海量的网上题库
核心考点速记、点题资料
【课程bao障】
1、直播课程可在授课过程中与老师互动，不受教学地点的束缚，课后还可以反复观看。
2、24小时学员问题直接对接授课老师
3、学习进度及时提醒及督促
4、专职教务老师全程跟踪教学
【教学目标】
基础精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的，从而夯实学习基础。
习题考试
针对考试模块知识点分章节、分题型进行全真模拟练习，全面巩固强化，提高解题技巧。
高频考点
分模块进行知识点串讲，高频考点、重难点、易错点各个突破，从而巩固学习基础。
考前点题
根据不同阶段考情特点，强化高频考点和重难点（结合全真模拟练习，题目解析）；*测考试热点。
知识延伸
一、教学目标
【知识与技能】
提升丰富的想象力，学会以绘画的形式描绘未来世界人类去太空旅行、探索的情景。
【过程与方法】
通过欣赏，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
【情感态度和价值观】
通过本课学习，激发学生热爱航天事业的浓厚兴趣和热爱科学的精神。
二、教学重难点
【重点】
激发想象力，以绘画的形式表现奇思妙想的太空城。
【难点】
激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想象绘画，能有所创新。
三、教学准备
课前搜集的资料，多媒体课件、彩笔、油画棒、素描纸等绘画工具。
四、教学过程
(一)谈话畅想，导入新课
教师运用语言创设情境：太空是一个无限而飘渺的空间，它充满了无穷无尽的奥秘，认识和征服宇宙是我们全人类梦寐以求的幻想，那么你们对浩瀚神秘的太空有哪些遐想呢?这节课就让我们一起走近神秘的太空去看一看!继而揭示课题《飞天畅想》。
(二)拓展视野，认识太空
1.多媒体展示卫星图片，带领学生观察思考：你看到了什么?它是什么形状的，是什么颜色的?从而感知和了解卫星的造型与色彩。
2.组织学生自主欣赏教材中神舟七号安全着陆、宇航员自主出舱的图片，并鼓励学生交流讨论：你看到了什么?感受如何?宇航员的服装与我们的日常着装有哪些区别?
学生畅所欲言，教师补充总结，激发学生的爱国主义精神。
(三)交流探讨，神“游”太空
1.教师组织学生把课前收集的图片和资料，在实物投影上展示出来。并分小组发言：太空那么神秘和美丽，仔细观察，太空中的人或物分别呈现出了怎样的状态?你们想不想去遨游一番?
小组内代表逐个发言，教师总结并向学生讲解人或物在失重状态下，会呈现出漂浮的情景。
2.教师追问：去太空“遨游”，需要做哪些准备?大胆说一说，你们在太空都会看到哪些奇特的景物?
小组内成员交流，开阔思路。师生共同总结：需要飞行器、太空服等。在太空可能看到五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……
(四)欣赏作品，大胆创想
1.展示教材中同龄人的作品，分析他们所运用的绘画工具材料以及绘画技法，进一步强化学生的创作欲望和创作热情。
2.教师多媒体出示课堂练习要求：大胆设计造型特有的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。
学生在音乐中创作，教师巡回指导。
3.鼓励学生自主展示作品，以自评、互评、师评等多主体评价的方法，分别从创作构思、绘画技法、画面内容等几个方面进行评价。
(五)小结作业，拓展延伸
师生共同回顾本课主要内容。组织学生课后可以小组为单位，通过查阅资料，了解卫星是怎样传送电视节目的。下节课将自己的答案与小伙伴们分享。
五、板书设计
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