一、从理论上走出了传统教学的框条，强调学习者*须克服心理障碍 “自信心不足、虚荣心态、**心态”等，建立进步的自信、充分发挥潜能、敢于挑战；
二、培养学习者新的习惯--即新的学习方法和技巧：“全面训练、听说持平、突出实战”。
三、在全真环境里，借助实战的教材，实战的方法，实战的教练，训练学习者大极限地发掘自身语言天赋和潜力，充分利用客观语言环境，全方位地掌握英语的本质特征：灵敏流利地听与说，辅以读、写、译的渐进手段，达到对英语娴熟运用的高境界。
四、实战英语注重现场教学，在教学的过程中，寓教于乐，充分调动课堂气氛，教练课堂现场讲解分析、视频观看并跟随朗读训练、上台角色演练，让每位学员大声开口说英语。
我们的教师团队依靠教学大纲和教学系统，进阶性的教授知识点，在教学过程中按照“三位一体”的教学流程，从“预习-上课-复习”三个阶段增加每次课程效果。
前加释义
所谓前加释义，就是把前缀同其相连词汇的关系予以解释， 从而强化记忆，扩展词汇量。
pro－ 表示“在...之前”
fane 神殿
profane 不信神的；不敬神的；世俗的；亵渎的；外行的；
没有专业知识的
profane 亵渎；玷污
现以前缀 ad- 为例，进一步探讨前加释义的意义和作用。
ad－ 表示“ 强调 ”
apt 适当的
adapt 使适应
opt 抉择
adopt 采纳
verb 动词
adverb 副词
前缀 ad- 在某些辅音字母之前发生同化作用，ad 改为 af，ag，al ， ap ，ar，as，at，在其他辅音字母和元音字母前前缀 ad 不变。
ad ───> af
fray 吵架
affray 闹事
ad ───> ag
grieve 悲伤
aggrieve 悲痛
ad ───> al
lure 诱惑
allure 引诱
ad ───> ap
peal 钟声
appeal 恳求；呼吁
ad ───> ar
rear 后部的
arrear 尾数；拖欠
ad ───> as
sure 确信的
assure 使确信
ad ───> at
tach 扣；钩
attach 缚；系
２)后加释义
所谓后加释义，就是把后缀同其相连词汇的关系予以解释， 从而强化记忆，扩展词汇量。
-arium 表示“作...用的地方”
herb 草本植物
herbarium 植物标本馆
planet 行星
planetarium 天文馆
-ite 表示“...的产物”
jade 玉石
jadeite 翡翠
meteo r 火星
meteo rite 陨星
(３)间接释义
所谓间接释义，就是首先从某一具体词汇中间找出一个词， 然后对该词添加前缀和后缀的关系予以解释，从而强化记忆，扩展词汇量。
confiscate 没收；归公
con- 表示“共同”
-ate 动词或形容词后缀
fisc 国库
把一切都收归国库所有，其含义便是“没收；归公”
pa ndemonium 魔窟；骚动；混乱；嘈杂
pan- 表示“泛”
-ium 表示“...地点”
demon 魔鬼
魔鬼聚居的地方，其含义便是“魔窟；骚动；混乱；嘈杂；乌烟瘴气；乱七八糟；无法无天”。 五、特例记忆法
所谓特例记忆法，就是把某些形似词缀的字母组合看做是该词缀的特例予以强化记忆，扩展词汇量。
(１)前加特例 re
build 建设
rebuild 重建
前缀 re 添加到一个已知词的左侧时表示“再；又”，例如建设与重建这两个词。如果知道单词的含义，同时就能知道该单词添加前缀之后的含义，我们称之为前缀的一般情况。而所谓的前加特例，就是把某些形似前缀的字母组合看做是该前缀的特例予以强化记忆，扩展词汇量。
peal 泥炭
repeal 重复
search 寻找
research 研究
veal 小牛肉
reveal 揭露
(２)后加特例 er
wo rk 工作
wo rker 工人
后缀 er 添加到一个已知词的右侧时表示“...者；...人”，例如工作和工人这两个词。如果知道单词的含义，同时就能知道该单词添加后缀之后的含义，我们称之为后缀的一般情况。而所谓后加特例，就是把某些形似后缀的字母组合看做是该后缀的特例予以强化记忆，扩展词汇量。
broth 肉汤
brother 兄弟
mast 桅杆
master 主人
mist 薄雾
mister 先生
moth 蛾
mother 母亲
numb 麻木的
number 数目
英语单词记忆
1.黑白循环记忆
黑白循环记忆的核心意义是通过对大纲规定的词汇进行分类，找出记忆重点，排除非核心词汇的干扰，通过对不同级别单词的先后记忆，终达到全部掌握单词的目的。
本记忆法规定，如果考生对某一单词能说出它的所有汉语意思和用法，那么本单词对他来说就是白词。如果能说出它的部分意思，就把它定义为灰词；如果不能够说出它的任何意思和用法，就把它定义为黑词。
记忆的顺序是先记忆灰词，将全部灰词转化为白词。消灭了灰词后，就开始记忆黑词，经过一段时间的记忆，一部分黑词就可能转化为白词，另一部分变成了灰词。在以后的记忆中，黑词不断地变为灰词，灰词不断地变成白词，终所有词汇都变成白词。这是一层面上的循环。
另一个层次上的循环是，在记忆灰词和黑词时，可以将单词按一定的标准分组，规定一*天记忆一组，第二天记忆第二组，第三天记忆第三组，复习一组，第四天记第四组复习第二组，依次循环，达到边记忆边复习的目的。
这种单词记忆的好处是学习者始终知道自己的学习任务和学习效果。
有关黑白词汇的记忆的具体方法，大家可以参看我们的《大学英语词汇黑白记忆法》一书。
2.词根、词缀记忆
黑白循环记忆解决的是四级词汇的宏观记忆方法，而词根词缀记忆解决的是词汇微观记忆问题。它的特点是充分利用单词的构词规律，通过掌握一组单词的共同词根或词缀，达到成串记忆单词的目的。比如知道able，abil的意思是capable能，就可以知道able，enable，unable， ability，capable等都是和能力和才干有关系的；如果知道act=to do，to drive做，干，驱动那么记忆act，action，acto r，actress，active，activity，activate，actual， exact，reacto r，interact，transaction等就非常简单了。知道了part=to separate的意思是分离，分开更可以记住一长串单词: parcel，park，partly，partial， partner， party， participate， participant，particle， particular，apart，apartment，department，compartment，depart，part，partition。类似的词根还有很多。在这里我们仅举几例，有关大学英语的词根、词缀记忆的方法，大家可以参看我们的《大学英语词汇词根、词缀记忆法》一书。advan= fo rward在前，向前；add=to，put to加上；aer=air，space空气，天空，太空；ag=to do，to move，to conduct做，搅动，引导；alter= to change改变；ampl=large，spacious宽，大；ann，enn=year年；art=skill技艺；cur(e)，sur(e)- =care操心，关注，安全，照看，医治；dic，dit=to speak讲，说；fo rm，fo rma=，fo rmat=shape，figure形成，模式。
除了词根以外，英语单词当中还有很多词缀 (包括前缀，后缀)，这些前缀和后缀在单词当中出现得非常频繁。记住了这些单词的前缀和后缀再加上词根的帮助，可以充分利用单词之间的形式和意义联系，对大量的词汇进行模糊记忆：只要知道某个单词中包含有某个认识的词根或词缀，就可以大致知道该词的大致意义或词性，从而大大提高阅读理解能力。相应地，在做词汇题或阅读理解中的上下文中词汇题时，也能根据词根、词缀做出正确的判断。
3.全息记忆
所谓的全息记忆就是利用单词的有效记忆原理*一的“意群记忆原理”来记忆单词。记忆科学研究证明，如果单个记忆单词既累又不能长时间地巩固。只要将单词按一定的意义联系组合起来记忆，效果会大大地提高。全息记忆法可以按马克思主义原理对于物质的分类方法把四级大纲上的词汇分成“物质世界”，“人类社会”和 “科学思维”三个大类。“物质世界”又可细分为“无生命物质”和“有生命物质”。“无生命物质”可以包含物质的小成分(atom，particle)到宇宙大空间(universe，solar，lunar)；“有生命物质”可以包括构成生命的小单位基因(protein，gen，cell，)，低级的水生生物(fish，shellfish)到爬行动物(reptile，insect)再到飞行动物(bird)，哺乳动物(mammal)，猿 (monkey)和人(human being)。在“人类社会”这一概念下的上层建筑就可以包含皇家(royalty，dynasty，dictato r)，(nobleman， la ndlo rd)，政*(government，official，administrate)，选举(election，vote)，立法 (congress， assembly，legislative)，动荡(diso rder，uprising，revolution)，警察(police， officer)，监狱(gail，prison)，武装(army， armed fo rces)，战争(war，weapon，surrender，defeat，victo ry)，和平(peace，treaty)。以上所列举的都是按一定的名词概念进行的分类，在实际操作中只要是和这些概念和意义有关的名词，动词及其短语，形容词和副词等都可以一并记忆。
这种记忆方法的优点在于学习者可以随时随地根据某一信息联想记忆单词。比如：一个人骑车走在街上就可以联想到bicycle，truck，car，vehicle， bus，traffic (jam，light)，rush hours，highway，freeway，zebra lines，cement，sidewalk，underpass，fine，road，passenger，shops，fence等词。又如：我们到医院能想到hospital，docto r，nurse，ward，medicine，cure，treatment，injection， illness，clinic，等等。
本记忆法的另一个优点是，能突出一些常见单词的不常用的意义，因为多义词的不同意思可能被归入不同的意群当中。比如：resource可以归入三个意群当中，它与substance，natured等放在一起表示"物质资源"；与method，approach放在一起表示“办法”；与with放在一起表示“智谋”和“应变之才”。
4.联想
坦率地讲，只要有利于单词的记忆，大家可以想尽一切办法来记忆，有时，甚至可以忽略它们有无科学道理。下面我们就向大家再介绍几种有效的词汇记忆方法，供参考。同学们也可以在学习单词当中，自己有意识地总结，探索出对自己来说行之有效的单词记忆方法。但是，一旦你找到了好的方法，请一定不要忘记了和大家一起分享。
1）基本义联想
这种方法利用多义单词的意义扩展规律，首先抓住单词基本的意思，然后根据其他词义与基本义的联系来轻松地记忆单词。比如：我们知道immediate(ly)的基本意思是“中间没有间隔地”就可以较容易地记住它的三个意思：1) (时间)立刻；2)(空间)紧挨，紧接，紧跟；3) (关系)直接。
2）形义联想
这种方法的做法是找出单词之间形状和意义的共同特点，利用他们的共同特点展开记忆。比如我们对ball，ballet，balloon，ballot， bullet等几个词就可以做这样的联想记忆，即他们都和球有着意义是上的联系：balloon是体积较大的气球，ballot是用来投票的纸球， bullet是体积较小的金属球。再比如：brace(支柱，支架)，bracket(托架，括号) brake(闸，刹车)，branch(分叉，树枝)等几个词当中都包含了br，而它像张开两手向前作"抱"的姿势。这几个单词的汉语意思当中也都包含一个，抱或托的形象。
Adamant :Adam+ant都是坚定 poignant同义词sharp，pungent
aristocrat: Aristotle/~tic/cy; gentle/nobleman
3）谐音联想（参考书：张雪松《奇思妙想记单词——大学英语六级词汇》）
Ambulance: 俺不能死啊，快叫救护车！ sue 起诉
chef: 师傅； 厨师（长） char：杂务，打杂
Freshman: 大一学生 要服贴，如碍事就施加点蛮力。
Sophomo re:大二学生 扫去了浮躁的恶毛病。
Junio r: 大三学生 开始注意你的学业。
Senio r: 大四学生 噻！你马上就要毕业了！
Abase: 降低(身份) 额娘弹贝司是降低身份。
Abash： 使羞愧/困窘 恶人向我拜师使我羞愧。
Abate： 减少，减轻 减少金额之事要背着他。
Abho r: 憎恶，厌恶 我痛恨恶霸这号人。
Collision： 冲突冲撞 有冲突可离开忍让。
revere： 尊敬 如果是一位老爷爷我就会尊敬他。
4）趣味造句
此方法是用一个有趣的句子将一组词串起来。比如baby， bachelo r，bad，bacon，badly，bacteria， balance等几个词在拼写和意义上都没有什么联系，我们可以通过一个例子将它们贯穿。A bachelo r without a baby lost his balance a nd fell ill badly because he has some bad bacon with bacteria，a nd was awarded a badge。一个没有孩子的单身汉身子失去了平衡，结果病得很厉害，因为他吃了一些带菌的熏肉，并被授予一枚勋章。
这个句子荒诞离奇，但却巧妙地将所有地连在一起，而且它还体现了各个单词的用法，由于单词大多以同一个字母开头，因此具有音韵的效果，读起来朗朗上口。
5）巧用单词之间的共同成分，由熟悉的单词记忆新单词。
如：由east我们可以扩展记忆beast(野兽)，feast(盛宴)，yeast(硝母)；由obtain(获得)，contain(包含)，maintain(维持)，sustain(支持)，retain(保留)。
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