【适合对象】
已参加全*中小学教师资格考试笔试，成绩合格且在有效期内，方可报名参加面试。
【教学目标】
通过课程能够让学员提高教学能力，例如：活动设计能力，提升试讲能力，灵活应对答辩等考试环节。
【学习内容】
面授课程安排两天
1、试讲、答辩环节中如何能够得，活动设计和结构化问答环节的灵活应对。
2、针对人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等方面的讲授
3、模拟真实考场，提高实战经验
【考试科目】
（1）幼儿园教师资格面试不分科目。
（2）小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术共8个科目。
（3）初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学共15个科目。
（4）中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术共14个科目。
【考试流程】
（1）抽题。考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，工作人员打印试题清单。
（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。
（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。
（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
（6）评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。
【课程特色】
1、面授培训实操性更强
2、教案编写现场点评
3、模拟真实考场，提高实战经验
知识延伸
弗洛伊德是我们教师招聘考试中的常见考点!其主要观点体现出了鲜明的“精神分析”的特点，我们就弗洛伊德的观点进行一下简析。
从弗洛伊德的人格理论上来讲，弗洛伊德倡导的是人格的“三我结构”。这一模式由本我，自我和超我三个概念所定义，它们代表了人类心理功能的不同侧面。依据理论，本我代表所有驱力能量的来源。个人心理功能的能量根源于生与死的本能，或者是性和侵犯性本能，这些本能是本我的一部分。在发挥其功能时，本我寻求解除兴奋和紧张以及释放能量。它依据快乐原则来运作,即追求快乐和回避痛苦。依据这样的运作方式，本我寻求立即的完全的释放。它具有一个被宠坏的孩子的品质：当想要得到时，就要得到想要得到的。本我不能忍受任何挫折，没有任何顾忌忆。总而言之，本我是过分的，冲动的，盲目的，非理性的，非社会化的，自私的，并且是纵情享乐的。
同样，弗洛伊德关于遗忘的观点也比较经典。在遗忘的观点中，弗洛伊德主要强调“压抑说”。即认为我们遗忘的主要原因是由于情绪或动机的压抑所导致的。
电影《催眠大师》很形象的说明了弗洛伊德的压抑说。在影片中，徐瑞宁作为催眠师被反催眠，才想起了当时自己生活中灾难带给自己的心理问题和疾病。正是由于自己的不小心，才使得自己的朋友死亡，陷入自责的徐瑞宁选择了遗忘。后，通过催眠的方法，徐瑞宁又唤醒了记忆，才使得自己的情绪得以释放，解决自己的心理问题。
实际上，这样的遗忘过程就是我们常说的压抑说，就是因为情绪或者动机的被压抑而导致了遗忘的发生。
在生活中，像考试之后，我们立马都把知识忘掉，或者生活中的笔误，口误，在弗洛伊德看来都和压抑有关，因此，弗洛伊德的观点能够解释的事情其实是特别广泛的。比如，在考场上，因为紧张，小明头脑一片空白，什么都想不起来，这也可以认为是一种因为压抑而导致的遗忘的原因。
弗洛伊德在世界范围内产生了深远的影响。所以我们也能够更好的理解弗洛伊德，在考试中，能够选出相应的题目。
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