外教口语：
外教初级口语课程：
【招生对象】想用英语与人交流，但羞于开口，想挑战自我的朋友；有一定的英语基础，却无法自由表达者
【课程目标】达到初级口语水平，能进行日常的英语口语交流。
外教中级口语课程：
【招生对象】具有一定的基础
【课程目标】中级口语水平，基本上能够比较流利的听说，熟练掌握高中阶段的主要口语
外教*口语课程：
【招生对象】具有中级以上的水平
【课程目标】
英语阅读：
初级读写突破课程：
【招生对象】都市白领、外贸工作者、自由职业
【课程目标】重点提员的阅读和写作的基本能力
知识延伸
在四种语言技能中，听和读是“接受型”技能，说和写是“创造型”技能。听力的“接受”性质决定了听力能力的提高*须依靠大量的听力练习来实现。训练过程包括:听力速度、听力素质、听力记忆和听力理解。
一，听力速度训练
听力速度直接关系到听力考试的成败，是影响考生考试心理的重要因素。
当你因为没有遵循一个问题而感到慌乱时，接连丢失几个问题是很常见的。那如何训练听力速度?一种方法是“分步法”，即从慢到快的渐进改进。
这种类型的方法可以使初学者逐步适应接收音频信息，树立听力的自信心。然而，随着时间的积累，大脑的反应速度会变得迟钝。
二，听力素质训练
听力的终目的是理解，理解与良好的听力质量是分不开的。所谓的听力素质是指掌握英语发音的基本知识，如音素识别和连读等。
理解一些连读的基本规则，有利于在听力考试中抓准单词和短语，准确理解。
助动词的缩略式连读是听力中常见的。熟悉这种连读对于判断试题的语气和时态，非常受用。
三，听力记忆训练
听力记忆是听力测试中非常重要的一部分。尤其是第三部分的短文和长对话。不仅要跟上和听懂，还要把信息存储在记忆中，以便在回答问题时使用。
从输入信息到选择正确答案，只需要一分钟多一点。通常有这样的情况:文章或对话是理解的，但要回问题时，大脑一片空白。这种现象被称为“听觉失忆症”。
克服“听力失忆症”的方法是利用人为力量延长信息停留在“短暂记忆”中的时间，并为其创造“回放”的机会。这种记忆能力需要经过系统、长期的训练才能逐渐发展。
四，听力理解训练
在听力过程中，通过考生的听力速度、听力质量和记忆，语言信息是及时准确的传递到大脑。
大脑对语言信息进行分类和提取，以揭示其表层和深层的含义，这个过程就是听力理解。理解程度直接影响答案的选择，从听力考试内容、试题设计和四个选项的表现形式来看，理解主要有两个层次:一是对语言信息表层意义的理解;二是语言信息深层含义的理解。
对表层意义的理解依赖于对信息表达形式的理解，信息表达形式是思维的主要活动，深层意义需要是对信息进行分析和提炼，这是一种高层次的思维活动。
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