东莞东城牛山主山高一数学暑假辅导班
东莞卓越教育以人为本的企业文化
文化建设是卓越教育快速稳健发展的重要法宝，我们一直致力于建立以人为本，让员工激情工作，快乐生活，成就卓越人生。
在卓越教育培训中心，员工的培养发展拥有科学、完整的系统。行政职能发展通道、业务及教学发展通道、专职教师发展通道是员工的职业发展三大通道，员工个人可以在三个通道内直线发展或者交叉发展。员工通过目标设定与管理，借助上司的有效辅导、团队的充分沟通和分享，及针对性、系统性的培养，来最终实现个人绩效和个人发展的一致。
第一讲：不等式的解法
第二讲：一元二次不等式的解法
第三讲：集合的含义与集合的表示
第四讲：集合间的基本关系
第五讲：并集、交集、补集及综合应用
第六讲：集合经典例题
第七讲：函数的概念及函数定义域
第八讲:函数的表示法
第九讲:分段函数和映射
第十讲：函数的单调性
第十一讲：函数的最值
第十二讲：函数的奇偶性
第十三讲：单调性与奇偶性的应用
第十四讲：指数与指数幂的运算
第十五讲：指数函数及其性质（1）
第十六讲：指数函数及其性质（2）
第十七讲：对数与对数运算
第十八讲：对数函数及其性质(1)
第十九讲：对数函数及其性质
第二十讲：幂函数
学会自己留作业
作业内容因人而异，作业量有时也因人而异，特别是学生毕业前的那一年，自己有了较好的习惯，一部分同学基础已较牢固，就没有必要非写教师布置的作业，而应根据自己的情况，自己给自己布置作业。但一定要遵循以下原则：1、实事求是原则。任何人都应该按照自己的具体情况，依据科学的学习方法，去为自己布置作业，不能好高骛远脱离实际情况。2、以课堂学习为主原则。任何脱离课堂的学习都是一种事倍功半的工作，课堂是学生学习知识、掌握知识的主要阵地，只有充分利用课堂优势，才能取得更好成绩。
及时复习
及时复习，指紧随课堂教学，天天都采用的复习方法。复习贵在及时。这是由“先快后慢”的贵忘规律所决定的。心理学家曾作过这样的实验：让三个组的学生熟记一篇诗歌，第一组间隔一天复习；第二组间隔三复习；第三组问事处六天复习。凛达到熟记的统一程度，第一组学生平均需复习四次；第二组平均需用要复习六次；第三组平均需要复习七次。可见，复习间隔的时间越短，复习的次数越少。实验结果表明：复习能做到及时，可以提高熟记的结果。然而，学生常出现情况是：课上听课，课下做作业，复习环节省略。这样致使所学的知识的系统性、完整性受到破坏，时间一长所学的知识就会模糊、忘却，不系统，不理解的知识是最容易忘记的知识。因此我们必需重视复习。及时复习的程序：
(一)尝试回忆。回忆又称重现，指以前识记过的事物不在目前，在其刺激的影响下，或在主观意识的引动下，报导旧的映象重新呈现出来。所谓尝试回忆，简单地说，就是独立地把老师课上所讲的内容回忆一遍。这样做实际上就是自己考自己，是逼上梁山着自己专心致志去动脑筋进行思考的一种方法。其好处有以下三点：
1、能及时检查听课效果，以促使自己积极进取、聚精会神地把课听好。
1、要围绕课本的内容和教师讲课的中心去阅读。
2、最好在老师的指导下选择好的参考书。
3、要千克仔细阅读课本内容，后看参考书。读时，心里要有个目的：要么加深理解；要么解疑；要么加宽知识面；要么了解知识间的联系。
文化建设是卓越教育快速稳健发展的重要法宝，我们一直致力于建立以人为本，让员工激情工作，快乐生活，成就卓越人生。
在卓越教育培训中心，员工的培养发展拥有科学、完整的系统。行政职能发展通道、业务及教学发展通道、专职教师发展通道是员工的职业发展三大通道，员工个人可以在三个通道内直线发展或者交叉发展。员工通过目标设定与管理，借助上司的有效辅导、团队的充分沟通和分享，及针对性、系统性的培养，来最终实现个人绩效和个人发展的一致。
卓越教育不仅注重员工的培养，更重于企业文化的建设，员工文化活动、员工互助基金、员工多渠道沟通三大企业文化落地平台尽情展现出卓越教育富有朝气和感染力的企业文化，时刻感受到“家”的温暖!
第一讲：不等式的解法
第二讲：一元二次不等式的解法
第三讲：集合的含义与集合的表示
第四讲：集合间的基本关系
第五讲：并集、交集、补集及综合应用
第六讲：集合经典例题
第七讲：函数的概念及函数定义域
第八讲:函数的表示法
第九讲:分段函数和映射
第十讲：函数的单调性
第十一讲：函数的最值
第十二讲：函数的奇偶性
第十三讲：单调性与奇偶性的应用
第十四讲：指数与指数幂的运算
第十五讲：指数函数及其性质（1）
第十六讲：指数函数及其性质（2）
第十七讲：对数与对数运算
第十八讲：对数函数及其性质(1)
第十九讲：对数函数及其性质
第二十讲：幂函数
最后一讲：方程的根与函数的零点
学会自己留作业
作业内容因人而异，作业量有时也因人而异，特别是学生毕业前的那一年，自己有了较好的习惯，一部分同学基础已较牢固，就没有必要非写教师布置的作业，而应根据自己的情况，自己给自己布置作业。但一定要遵循以下原则：1、实事求是原则。任何人都应该按照自己的具体情况，依据科学的学习方法，去为自己布置作业，不能好高骛远脱离实际情况。2、以课堂学习为主原则。任何脱离课堂的学习都是一种事倍功半的工作，课堂是学生学习知识、掌握知识的主要阵地，只有充分利用课堂优势，才能取得更好成绩。
及时复习
及时复习，指紧随课堂教学，天天都采用的复习方法。复习贵在及时。这是由“先快后慢”的贵忘规律所决定的。心理学家曾作过这样的实验：让三个组的学生熟记一篇诗歌，第一组间隔一天复习；第二组间隔三复习；第三组问事处六天复习。凛达到熟记的统一程度，第一组学生平均需复习四次；第二组平均需用要复习六次；第三组平均需要复习七次。可见，复习间隔的时间越短，复习的次数越少。实验结果表明：复习能做到及时，可以提高熟记的结果。然而，学生常出现情况是：课上听课，课下做作业，复习环节省略。这样致使所学的知识的系统性、完整性受到破坏，时间一长所学的知识就会模糊、忘却，不系统，不理解的知识是最容易忘记的知识。因此我们必需重视复习。及时复习的程序：
(一)尝试回忆。回忆又称重现，指以前识记过的事物不在目前，在其刺激的影响下，或在主观意识的引动下，报导旧的映象重新呈现出来。所谓尝试回忆，简单地说，就是独立地把老师课上所讲的内容回忆一遍。这样做实际上就是自己考自己，是逼上梁山着自己专心致志去动脑筋进行思考的一种方法。其好处有以下三点：
1、能及时检查听课效果，以促使自己积极进取、聚精会神地把课听好。
2、有得于动脑习惯的养成，并能增强、提高个人的记忆效果。
3、能更明确复习的针对性。
(二)阅读教科书。教科书是教育部门组织专家、学者和有经验的教师依据教学大纲，按照知识的科学体系，针对学生的年龄特征和社会发展需要而编写的。内容上系统、严谨，深刻，是一般参考书无法代替的。复习时若不认真钻研教科书，则难以达到教科书的基本要求，也难以系统地掌握中学阶段所学的知识，因为教科书是教与学的唯一凭据。为达到质量较高的阅读，在方法上需用注意到以下几点：1、圈点勾划。阅读时，把新出现的概念、定义、定理、结论等重点部分，或容易忽略的要点部分，用红色笔勾划出来。2、提要。在书页的空白处，用少量文字，把书的重要内容简单地概括出来。3、思录。在书页的空白处，用不同颜色的笔，记录读者通过思维，从书中发出来的意思，也就是前面讲的“从文字里行间读出的学问”。(三)整理课堂笔记。课堂笔记的详略人各有异，但记好听课的重点、难点是学生所共取的。刘笔记在复习中是尝试回忆、阅读教材的线索和纲目，又要通过阅读教材来整理课堂笔记，使用权其达到知识深化、简化、系统化。整理笔记的任务有：1、补。补上该记而没记的内容，使知识系统化。2、正。更正课堂记录不太准确，用词不当，深度不够的地方。3、添。添上个人学习的心得、见解、评价等。
1、要围绕课本的内容和教师讲课的中心去阅读。
2、最好在老师的指导下选择好的参考书。
3、要千克仔细阅读课本内容，后看参考书。读时，心里要有个目的：要么加深理解；要么解疑；要么加宽知识面；要么了解知识间的联系。
4、读有所得，适当记录。在听课笔记的相应章节或记参考书的书名、页码，或记参考要点，或记个人的有关思路等。
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