【课程简介】
课程指导教师资格考试，考试为全*统一的考试形式和考试大纲，考试形式为笔试和面试。
【适合人群】
1、适合基础相对薄弱的考生
2、记忆能力差，自学时间少的考生
3、报考小学阶段教师证学历需要达到本科以上。
【考试科目】
综合素质、教育（教学）知识与能力、学科知识与能力（中学阶段考）
【课程模块】
模块精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的，从而夯实学习基础。
考前点题
根据不同阶段考情特点，强化高频考点和重难点（结合全真模拟练习，题目解析）；*测考试热点。
【课程资料】
笔试报考费
考试所需教材
编写的重点笔记
海量的网上题库
核心考点速记、点题资料
【课程bao障】
1、直播课程可在授课过程中与老师互动，不受教学地点的束缚，课后还可以反复观看。
2、24小时学员问题直接对接授课老师
3、学习进度及时提醒及督促
4、专职教务老师全程跟踪教学
【教学目标】
基础精讲
全面讲解知识和易考点；并配以历年题目进行全面讲解，达到强化理解和记忆的目的，从而夯实学习基础。
习题考试
针对考试模块知识点分章节、分题型进行全真模拟练习，全面巩固强化，提高解题技巧。
高频考点
分模块进行知识点串讲，高频考点、重难点、易错点各个突破，从而巩固学习基础。
考前点题
根据不同阶段考情特点，强化高频考点和重难点（结合全真模拟练习，题目解析）；*测考试热点。
知识延伸
又一次的教师资格证考试即将来开帷幕。为了使广大考生能够准确把握教师资格考试的脉络，有效掌握考试的信息，接下来从以下几个方面对教师资格考试科目一的考情进行相应分析。希望大家通过本次讲解能够屡清考试的题型以及答题的思路，同时能够熟练掌握答题的技巧，终顺利通过考试。
一、综合素质考情
由上表可见，综合素质科目的试卷结构主要是三种题型，分别为：单选题、材料分析题以及写作题。其中考试的内容共分为五个部分，分别是职业理念(包括可能考的重点教育观、学生观、教师观)、教育法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力(包括阅读理解能力、逻辑思维能力、信息处理能力、写作能力)。而基本能力所占分值大，主要是分值占比大。
综合素质好拿分的部分就是职业理念和职业道德了，占了两道材料分析题。这部分知识内容简单并且易拿分，是必得分的考点。同学们可以从职业理念的学生观、教师观、教学观这三大块知识备考。以及职业道德规范部分的“三爱两人一终身” 这六条职业道德备考。这两大部分知识只要熟记背牢并且在答题时按照中公给大家的固定模版进行做题就可以，得大题分者得天下。文化素养部分的知识主要是考察大家的文化素养，希望大家在平时可以积累文化知识。至于分值高的可以靠大家练习两三篇进行写作练习，形成作题思路。也可以根据给大家提供的的模板进行写作。
二、材料分析题答题技巧
材料题的得分技巧—答题结构：总分总
总：先总体评价(即表明态度和看法)
分：分论点+结合材料阐述
分论点1…… …… 材料中…… (主体+主体行为+效果/影响)
分论点2…… …… 材料中…… (主体+主体行为+效果/影响)
分论点3…… …… 材料中…… (主体+主体行为+效果/影响)
总：照应开头，总结强化 。
三、材料分析题练习题
星期二的早上，天上下起了鹅毛大雪。王老师走进教堂，笑容满面地对同学们说:“大家看，外面的雪景多漂亮!今天这节语文课让我们一 起走进雪的世界，好好玩一下吧!”学生们欢呼雀跃，奔向门外。他们有的堆雪人，有的打雪仗，有的在讨论雪花的形状、特点，王老师也和学生一起观雪、玩雪，即兴吟诗作对......下课时间快要到了，王老师召集大家说：“下午课的任务是写一篇记叙文，我相信大家能够出色地完成任务。”后来，学生们根据自己的感受，写出了一篇篇精彩的。
问题：请从教育观的角度，评析王老师的教学行为。
王老师的行为符合新课程改革背景下的教育观，值得我们学习。
首先，王老师的行为符合素质教育的理念。素质教育是促进学生全面发展的教育， 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。材料中，王老师没有墨守成规地进行课堂的教育，而是把课程由课堂移植到了课外，创立了课外教学，提高了学 生的感悟和理解能力，促进了学生的学习。
其次，王老师的行为符合教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”的要求。 鼓励学生参与教学，重视学生的主体地位。材料中，王老师通过带领学生走出教室、走 进大自然去对雪景进行细致观察，直观感知，探索来实现写作的目标，让学生主动地自 觉自愿地学习。
后，王老师的行为符合教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程” 的要求。教学中不只要关注后的结果更加要注重过程。材料中，王老师通过让学生自 己体验与雪亲密接触的过程，来激发起学生的学习兴趣，获得了良好的效果。
综上所述，教师在教学中要贯彻素质教育的理念，树立正确的教学观发展。
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