课程设置】

综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力

保教知识与能力

普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧

面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，*关教案集，备课技巧，面试技巧

学科强化：综合素质强化，教育知识强化，学科知识强化，强化练习

全方位考试解析：网络教堂，试卷解析，考试辅导，考前冲刺强化，串讲及培训

面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，*关教案集，备课技巧，面试技巧，面试全方位解析，说课策略，教学设计实例，提问方法，板书及多媒体运用，全真演练

增值服务：官方指定教材，度假内部资料，免费重修，套读优惠，循环听课，报考全程指导

【科学完善的考试】

1、师资*、坚实课时*、一体化教学，立体式测试、完善的教学管理，确保考试高*。

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3、“学员再培”——回馏老学员，献上温馨的*遇，优惠的价格

4、“招聘、求职频道”——即时信息发布，帮您登上职场的直通车，追逐自己的梦想

【教师资格证考试】

教师资格是对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是实行的教师职业许可制度。《*教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，*具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭*为《教师资格认定申请表》和教师资格证书， 在*范围内适用。

【课程设置】

综合素质：教育观，教师观，*策法规，职业道德，基本教学能力

保教知识与能力：

普通话：发音技巧，普通话练习与技巧，普通话考试技巧

面试与试讲：教学目标，教学效果，教学设计，教学内容，教学方法及简介，教学过程，gao效教案，教学评价，教学技能

学科强化：综合素质强化，教育知识强化，学科知识强化，强化练习

全方位考试解析：网络教堂，试卷解析，考试辅导，考前冲刺强化，串讲及培训

面试及说课强化训练：考试大纲，20分钟教案，*关教案集，备课技巧，面试技巧，面试全方位解析，说课策略，教学设计实例，提问方法，板书及多媒体运用，全真演练

增值服务：官方指定教材，度假内部资料，免费重修，套读优惠，循环听课，报考全程指导

知识延伸

一、分子动理论

(一)分子动理论与其实验基础

1.分子动理论三个基本观点：物质是由大量分子组成的;分子永不停息地做无规则运动;分子之间存在着相互作用力(斥力和引力)。

2.分子永不停息地做无规则热运动的实验事实有两个：扩散现象和布朗运动。

(1)扩散现象不仅说明物质分子在不停地运动着，同时还说明分子与分子之间有空隙。扩散现象是分子永停息地做无规则运动的直接表现。

(2)布朗运动是固体小颗粒的运动，反映了气体分子在不停地做无规则运动。布朗运动是液体分子无规则运动的间接反映。

例：在较暗的房间里，从射进来的阳光中，可以看到悬浮在空气里的微粒在飞舞，这些微粒所做的运动( )

A.是布朗运动 B.不是布朗运动

C.自由落体运动 D.是由气流和重力所引起的运动

【答案】B、D。

(二) 摩尔质量、摩尔体积、分子质量、分子体积和阿伏加德罗常数的关系

二、内能、能的转化和守恒定律

(一). 分子的平均动能和分子势能

1.温度是分子平均动能的标志，温度越高，分子的平均动能越大。

注意：

●分子平均动能大，不代表每个分子的平均动能都大;z

●分子的平均动能只由温度决定，与物质种类、质量、压强、体积无关，温度相同，平均动能相同;

● 平均动能相同的分子平均速率可能不同。

2.分子的势能是由分子间相对位置所决定的。

决定分子势能的因素：宏观(体积)，微观(分子间距r)

(二) 热力学*一定律及符号法则

△U=Q+W

应用热力学*一定律时，*掌握好它的符号法则。

(1)功W>0，表示外界对系统做功;W<0，表示系统对外界做功。

(2)热量Q>0，表示物体吸热;Q<0，表示物体放热。

(3)内能△U>0，表示内能增加;△U<0，表示内能减少。

例：如图，A、B两球完全相同，分别浸没在水和水银的同一深度，两容器相同。A、B两球用同一种特殊的材料制成，当温度稍微升高时，球的体积会明显地变大，如果开始水和水银的温度相同，且两液体温度同时缓慢地升高同一值，两球膨胀后，体积相等，则(     )

A.A球吸收的热量较多     B.B球吸收的热量较多

C.两球吸收的热量一样多     D.无法确定

(三)热力学第二定律的两种常见表述

1.按热传导的方向性表述：不可能使热量由低温物体传递到高温物体，而不引起其他变化。

2.按机械能与内能变化过程的方向性表述：不可能从单一热源吸收热量并把它全部用来做功，而不引起其他变化。即第二类永动机是不可能制成的。

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