长春南关区幼师资格证考试培训哪个专业

教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在*范围通用。*公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格证，且没有教师资格证，无法取得正式编制。

【培训内容】

职业理念、教育法律法规、教师职业道德、教师文化素养、教师基本能力等。

【课程目标】

1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

【证书展示】

幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文学教育类专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取幼师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。

【课程前景】

尽管当前工作形势严峻，各地大学生工作难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，*遇也比往年有所提高。教师职业受青睐原因很简单：*遇稳定，福利有*，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，所以很多人都看中了教师这个职业。

【课程特色】

今天的抉择，决定明天的泰然自若，细致入微的教学服务让你顺利通过考试。

【报考条件】

1.幼儿园和小学教师资格，应当具备大学专科及以上学历（专业不*）。

2.初中教师资格，应当具备大学本科毕及以上学历（专业不*）。

3.中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科及以上学历（专业不*）。

4.中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上或中级及以上工人技术等级（专业不*）。

知识延伸

1.请简述生物膜的流动镶嵌模型学说的基本内容。

【参考答案】

生物膜的流动镶嵌模型是以磷脂双分子层为膜的基本支架，蛋白质分子或镶、或嵌、或贯穿于磷脂双分子层之中。磷脂双分子层不是静止的，具有流动性，而且大多数蛋白质也是可以运动的。

【要点分析】

本题属于学科知识类问题的考查。生物膜的流动镶嵌模型学说的基本内容是本节课的重点内容，考官出此题的目的：*一，考查考生的专业知识是否扎实;第二，考查考生是否能用专业术语规范讲解。因此建议考生在回答这类问题的时候不要慌，将自己所知道的答案用专业术语呈现给考官就好，同时迅速回忆自己在刚才的试讲当中是否表述有误，若试讲中有讲错则可以借此机会虚心承认并及时改正，并且向考官说明出现失误的原因是自己紧张、经验不足等一些客观因素，而不是自己专业性不强。较后，建议考生回答学科知识类问题时一定要真诚，不要不懂装懂，在遇到自己不懂的地方要展现出你虚心好学的一面，给考官一种积极进取的认真负责的态度。

2.本节课的教学重难点是什么?

【参考答案】

根据我对本节课教材和学情的分析，我确定了如下的教学重难点：

重点是：生物膜的流动镶嵌模型学说的基本内容。

难点是：生物膜的流动性特点。

【要点分析】

本题属于教学设计类问题的考查。该问题是针对教学重难点进行的追问。针对于教学重难点类的问题，考生回答时需要注意的是：首先，要明确自己本节课的重难点，尽量回忆性作答而不是去看教案，注意交流、谦逊的语气，因为这也是考官考查你对本节课的把握程度与准确度;其次，重难点可以是一样的，所以考生回答的时候不要自己纠结非得想出一个不一样的，导致试讲并没有突出你的难点;较后，要注意与试讲中的重难点保持一致，你所设置的重难点一定要在你的试讲当中有所体现，避免一些大而空的话语。

3.本节课中，你提到的生物膜的流动镶嵌模型，请问是属于哪种类型的模型?

【参考答案】

本节课我让学生用废旧物品包裹中药丸的球形蜡质盒、硬质泡沫塑料等制作磷脂双分子层和蛋白质模型，它属于物理模型。

【要点分析】

本题属于生物教学论问题的考查。《标准》已将模型纳入基础知识范畴，并且将模型方法规定为高中学生*掌握的科学方法之*。物理模型是以实物或图片形式直观表达认识对象的特征。在高中的学习当中除了生物膜的流动模型之外，后面学习的DNA分子的双螺旋结构模型也会利用物理模型。物理模型操作简便，能够更加形象的加深学生的记忆，而且物理模型建构的同时训练了学生的动手能力，体现了学生的主体性。

高中阶段除了物理模型之外还有概念模型和数学模型。概念模型是指以文字表述来抽象概括出事物本质特征的模型，如：对真核细胞结构共同特征的文字描述、光合作用过程中物质和能量的变化的解释等模型。数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式，如酶受温度、PH值影响示意图，不同细胞的细胞周期持续时间等。

4.你怎么看待你今天讲的这节课?

【参考答案】

首先，学生在之前已经学习过物质跨膜运输的实例这一节课，对于细胞膜和其他生物膜具有选择透过性这一功能有了一定的认识，为这节课的学习奠定了一定基础。所以我采用复习导入的方式进行教学。这样学生在学习起来更加容易。

其次，针对我所确立的教学目标和教学重难点，我利用多媒体展示科学史实以及阅读教材等方式，让学生体会生物膜模型的构建历程，并通过小组合作探究、自己动手等方式充分发挥了学生的主动性地位，老师扮演引导者的角色，将知识融入到这些活动当中，较后师生共同总结出生物膜流动镶嵌模型的基本内容，顺利完成我的教学目标，使学生不仅学会知识也能够提升能力和思考力。

较后，这节课的创新之处我认为是让学生充分参与到课堂当中，利用废旧物品自己动手制作生物膜模型。这不仅提高学生的动手操作能力同时能够巩固学生所学知识，加深印象。

总之，我认为我所设计的这节课基本上能够达成我的教学目标，完成教学任务。但是我认为仍然会有不足的地方，比如我的教学经验不足，对学生能力培养需要进一步加强等问题，恳请各位老师予以指导。

【要点分析】

本题属于教学反思和评价类问题的考查。考生回答此类问题的时候要注意：*一，完整的将你的教学设计进行描述;第二，要展示你在教学过程中的创新之处或者新颖之处;第三，要反思一下自己教学设计当中的不足之处，表现出严谨谦虚的态度