教师招聘考试走进文纳特卡制

教师招聘考试：走进文纳特卡制

文纳特卡制又叫适应个性教学法，是比道尔顿制更加激进的一种个别教学方法。创造者是美国教育实验家华虚朋。关于该教学组织形式，有六个方面需要大家掌握，下面我们就一起分析一下。

*一，四个目标。文纳特卡制共设定了四个目标：给儿童以优美快乐的生活;充分发展儿童的个性;个人的社会化;养成儿童普遍必需的知识和技能。也正是因为这四个目标，文纳特卡制把课程分成了两个部分，*一部分为儿童将来生活必需的知识和技能，如阅读、写作、计算等学科课程，安排在上午进行。第二部分是创造的参与社会的活动，如音乐、美术和各种创造表演等活动课程，安排在下午进行。就儿童个人来说可以发展个人才能，就团体而言可以培养社会意识、团队和协作精神。

第二，对教师的要求。教师要根据社会的需要和儿童身心发展的规律，选定适合儿童自学的材料;教师要制定系统的作业题便于儿童自我检查;教师要制定诊断测验，为学生的进一步学习把关。

第三，学科教学的基本程序。一是阅读，学生自学教材;二是练习，学生及时练习;三是核对答案，学生自我订正;四是测验，教师给予正式测验，测验的目的不在于评分而在于指出错误。儿童学完上一个教材单元，就自动进入到下一个教材单元的学习，彼此不受牵制。

第四，活动课程的的目的。是为了使儿童表现自己，以达到教育的功能。低年级的包括粘土制作、剪纸、积木游戏等;高年级的包括缝纫、烹饪、木工等。这些活动都由学生自己来设计、组织和实施。

第五，文纳特卡制特点。一是把教学内容和社会生活紧密结合起来，力图使学生能较快地适应当前和未来的社会工作和实际生活;二是突出儿童中心主义，根据儿童的潜力、兴趣和心理特点因材施教，力图发展学生的个性和创造能力。

第六，文纳特卡制影响。完全打破班级教学，谋求彻底的个别化教学，且没有年级的编制。与道尔顿制相比，文纳特卡制显然要更成熟。既注重儿童的个性和自由，又强调儿童的团体意识。1928年传入*，引起人们的兴趣，但是没有像道尔顿制那样产生广泛的影响。两个原因，*一个原因是对学生的要求很高，常出现敷衍了事和抄袭作业等事情，基础知识掌握的不牢固，教学质量下降。第二个原因是经过此前设计教学法和道尔顿制的实验，人们对西方新的教学方法的热情开始减退，运用起来相对谨慎。

多选题

文纳特卡制学科教学的基本程序包括( )。

A.阅读 B.练习 C.核对答案 D.测验

【答案】ABCD。解析：学科教学的基本程序。一是阅读，学生自学教材;二是练习，学生及时练习;三是核对答案，学生自我订正;四是测验，教师给予正式测验，测验的目的不在于评分而在于指出错误。儿童学完前一个教材单元，就自动进入到下一个教材单元的学习，彼此不受牵制。

故本题选择ABCD。