如何让孩子喜欢上少儿英语阅读？

如何让孩子喜欢上阅读？

每个孩子并不是天生就喜欢学习英语，采取一定措施让孩子爱上阅读，确定孩子是否不喜欢阅读或者不喜欢阅读某一本书，有的时候孩子不是不喜欢阅读，而是我们在错误的时间与地点用阅读来打扰他们。

找出孩子不喜欢阅读的原因！孩子不喜欢阅读的原因通常有两种：

一是读物本身的问题，读物中的语言太难，画面不符合孩子的审美，读物的内容不好理解;

二是阅读方法问题，家长把阅读当考试，靠孩子的单词意思、靠背诵，让孩子对阅读英语没兴趣。

孩子阅读分类步骤：

*一步：只听不读。开始阶段孩子对声音比较敏感，他们喜欢听多过于读，不要强迫孩子，给孩子一个过渡过程。

第二步：边听边读。逐渐培养孩子的边听边读能力，开始时，可以听一句，读一句，循序渐进。

第三步：不听就读。孩子阅读时，一定要读出声音，而不是默念，要正确掌握英语语音、语调等。

第四步：听完能说。这个阶段孩子孩子读完故事可以讲述，并且背诵故事是较简单易行的，孩子可以自己作出判断，无需过多的家长辅导。

第五步：听完能写。较初阶段是抄写，随后可以是听写、填空等，培养孩子写读后感，较后可以创作故事，写是英语实力的核心表现，也是将来对孩子留学较重要的技能之*。

英语阅读理解技巧：

1、阅读信息文中找

小学阶段的阅读*题答案，基本都能在所给的阅读文中找到所需信息。学生只需带着问题或关键词以寻读的方式，在文章中寻找所需信息，切记不可任凭自己的想象，随心所欲的回答。如本班有位同学在做一道阅读填空：Tim and his friend in the sea.没有通过寻找关键词，在文章中寻找的方式，而是根据自己的猜测写出play.

2、寻找信息的顺序性

一篇阅读文章之后的若干*题，通常依据自上而下的顺序出题。(当然也有个别例外)*一道题所需信息通常在文中的首段，学生只需在文章的*一部分寻找，第二题的信息，则无需从文章的开始浏览，只要从*一个信息之后寻读即可，后面的题依次往下寻找。较后一道题的信息，基本在文章的末段。了解了寻找信息的顺序性，学生无需花费较多的时间一遍又一遍通读全文，增加信息量，干扰阅读理解，影响做题速度。

3、如何寻找所需信息

在那到一篇阅读*题时，大部分学生首先会不自觉地通读全文，甚至因思考文中的生词而花费较多的时间，然后再回到*题时，头脑中关于文章的信息已所剩无几。正确的方法是，首先仔细阅读*题，圈出*题中的关键词。

如何识别关键词，需要老师在平时的阅读教学中指导、判断。比如：am, is, are , do, did, can, to, of 等虚词通常不可能是关键词，而名词、动词、副词通常为关键词。填空*题：We kites and butterflies in spring. 在看到这道题时，首先引导学生猜测并分析关键词，有同学找出kites， butterflies， spring三个关键词。