成都青羊区外教英语口语培训哪家好

外教口语：

外教初级口语课程：

【招生对象】想用英语与人交流，但羞于开口，想挑战自我的朋友；有一定的英语基础，却无法自由表达者

【课程目标】达到初级口语水平，能进行日常的英语口语交流。

外教中级口语课程：

【招生对象】具有一定的基础

【课程目标】中级口语水平，基本上能够比较流利的听说，熟练掌握高中阶段的主要口语

外教*口语课程：

【招生对象】具有中级以上的水平

【课程目标】学会为止

学英语只有开始时就注意语音、语调，大胆效仿，及时纠正口型和舌位，才能讲出标准的英语，对于学生的英语口语表达能力的培养，口语训练就更为重要了。其作用有二：其一，如前所述，口语训练有助于学生冲破心理障碍。学生敢于大声口语英语课文，就敢于开口说英语。经过学习和练习，学生将不再是会英语的“哑巴”。其二，反复大声口语英语课文，特别是长期坚持以后，能够使学生形成一定的语感，并初步养成用英语思维的习惯。

基础差级
听懂一些关于个人、家人等简单词汇；会零星使用一些词汇或短语作答
入门级
听懂日常生活的简单对话；读懂简单的便条，通知，留言

基础级
简单讨论某个话题；掌握部分职场沟通技能；阅读简易英文读物

预备中级
能交流日常生活和工作话题；能读懂通知、信函等；能写一般描述性文章

中级
能用英文交流大部分社会和职场问题；可胜任中级管理层工作

*
读懂科普性文章及专业文章；能在小组讨论互动并发表见解

知识延伸

一、创建“人-----机”对话

以“对话”为向导，带领学生进入各种奇妙美好的世界，使英语成为这个世界的解说语言，电脑成为解说员，与学生直接“交谈”。首先，创设情境：“同学们，你们愿意和老师一起去动物园吗?”这时学生们就会很好奇，老师及时打开电脑，屏幕上显示出动物园的全景，只要同学们移动鼠标，指着任何一种动物，轻轻一击，动物们就开始和同学们交谈。在这没有外界干扰的场景下，贴近生活，对于胆小、害羞的学生来说，无疑消除了开口说英语的障碍，进一步增强了学习英语的信心。在这个口语训练中，学生不仅能说出动物的名字，还能提高他们的口语交流能力。

二、指导学生复述创造性会话

背诵可以增强语言规范意识，提高口语表达能力。在教学中，熟练运用多媒体，创设课文对话情景，引导学生复述、表演，既能激发学生愿意背诵的兴趣，又能在短时间内获得较佳的学习效果。比如利用多媒体计算机制作场景动画软件,画面分为两个部分,让电话线路两端的场景同时展现,让学生听录音时也能看到动画,理解会话的含义,结合情景模仿跟读,复述会话或分组角色扮演,在学生掌握后,利用动画软件,让学生置换较喜欢的场景,人物,然后进行练习环节，可以让学生从不同的角度表达相同的意思。

三、创设故事情境

英语活动课是英语教学的延伸和扩展，利用多媒体计算机教学手段，创设丰富多彩的交流活动，让学生在轻松愉快的中学英语环境中，培养学生良好的听、说英语的能力和习惯。而故事本身就能让学生百听不厌，在故事活动课上给学生讲故事，故事接龙，让学生发挥自己的想象力去创造故事。这种方法不仅训练了学生的听力，而且培养了他们用英语思考的好习惯。

一句话,在英语口语训练中通过多媒体计算机辅助教学,为教学活动创造各种语言环境,能刺激学生的各种感官,培养学生的感知能力和表达能力,促进学生的全面发展,从而优化英语口语训练。