小学英语口语教学策略

整合教学资源
 

许多学生不愿意开口说话。在教学过程中，初中英语教师应注重激发学生对英语口语训练的兴趣和积极性，教师应更新和升级教学手段。
 

在具体教学中，要学会制作自己的教具，合理运用现代教学技术，通过教具和多媒体教学技术向学生呈现完整的知识。教学应注重英语口语教材的整合与完善，让学生有强烈的表达欲望。同时，在中学英语口语训练过程中，教师应让学生大胆交流。
 

创新教学模式
 

在初中英语口语教学过程中，教师经常采用灌输式教学模式，往往是教师一人在讲课，学生没有积极参与。教师应更新教学模式，为学生创设英语口语交际情景，使学生在实际学习过程中有充分的表达和交流的机会。
 

教师可以根据学生的身心发展规律和学习态度，建立小组合作学习模式，对学生进行合理分组。在小组合作学习的情境中，学生之间可以进行有效的互动，教师可以提供有效的指导。学生在分组学习的过程中拥有充足的支撑和鼓励，在具体的学习过程中找到自我。
 

注重课程拓展
 

在中学英语口语教育教学过程中，学生往往缺乏学习英语口语的机会。在这种情况下，会影响学生英语口语能力的提高，如果学生只是在课堂上练习英语口语，而没有在课后及时巩固和复习，那么他们在课堂上学到的东西就很难有效地掌握。这样的语言环境不利于学生交际能力的提高。
 

为了改变这种教学现状，教师应重视英语口语交际课程的拓展，为学生的成长和学习提供新的场所。例如，教师可以引导学生唱英文歌和看英文视频，在英语辩论赛设立的背景下，学生的口语交流能力可以得到提高。在这个过程中，学生不仅有很强的口语交际学习氛围，而且增加了口语能力的提高。
 

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