联系方式

咨询热线:400-998-6158

点击此处免费预约试听课程»

常见问题
学习资讯
学习资讯

英语课堂怎么分组

英语课堂怎么分组?英语课堂分组教学法能优化课堂教学效果,大面积提高英语教学质量。今天,汉普森小编给大家带来有效的英语教学方法。
 
一、分组教学的方法
 
美国教育家布鲁姆认为:“当学习转化为一种合作过程,人人都从中受益时,小组学习程序是十分有效的,语言学习尤其需要与别人交流,以便在使用中学习。”首先要分组。初中学生每班40~55人不等,3―8组不等,这就要求教师根据班中的实际情况,摸底排队,将全班学生分成“优、中、差”三类。每组按优、中、差进行组合,每组四人,尽可能各组实力相差不多,这样易于竞争、管理,然后教师可让每组学生推荐一名英语小组长。英语小组成立后,教师应召集小组长开会,要求每组自行讨论,拿出本组的“提高英语成绩计划表”,上交给老师,老师根据每组的计划,内容进行指导、协助、检查。小组成员也不是固定不变的,每隔一段时间(如每隔两个月)根据每个成员的表现再进行重新调配。这样分组之后,使学生在学习中遇到自己难以解答的问题时,可以互相帮助。中、中学生生能在帮助差生的同时,进一步提高自己的思维能力和表达能力,较大程度地缩小好、中、差之间的差距。
英语课堂怎么分组
二、分组教学的实施
 
为了便于实施分组教学,教师应引导学生积极理解教材。为此,我设计了班级英语小组考核表,采用打分制,表格中分为听力分、默写分、背诵分、表演分、考试分五项内容,以便核对。采用“分数制”,有利于调动学生学习的兴趣,增强其竞争力和集体荣誉感。在考核小组成绩时,教师要根据每组的优、中、差三类学生,对照搭配,采用优-优,中-中,差-差形式,公平竞争
 
三、分组教学的检查
 
组织开展分组竞赛是为了更好地调动学生的学习积极性,提高学习效率,因此为了能使分组竞赛活动收到实效,竞赛规则要明确、公平。在分组教学实施期间,教师每天可让值日生把每组的各项得分填入考核表,把信息及时反馈给学生,这便于学生们随时掌握本组的进展情况,增强集体荣誉感。这能有力地触动后进生,他们为了不拉本组的“后腿”,自己在学习中多能自觉用功,组内成绩出色者也能从大局出发,无私地帮助他们。由于引进了竞争机制,组长们普遍感到责任重大,对本组的作业、练习、课堂笔记、错题集等都认真检查,解决了教师照顾不周,不能面面俱到的难题。
 
2激活英语课堂氛围
课堂教学导入新课新模式
 
传统的英语课堂教学往往以复习的形式引入新课,教师通过提问、听写、背诵等方式来检查学生对所学知识的掌握程度,这使得部分学生一开始上课就紧张,惟恐被教师提问。因此,上课之初营造一个宽松、愉快的学习环境很有必要。
 
比如在讲到“问路与指路”这一单元时,让学生在课前做“turn left”、“turn right”、“go straight” etc 等动作进行必要的热身,然后用猜谜的形式复习一些公共场所的名称,e.g, A place where you can buy books,food,medicine and so on 以及post office、bank 、cinema、hospital等等,既而创设情景,如,教师装作饥饿的样子,引入对话,T:Excuse me , I’m hungry now ,where and how I go...? 我们也可以通过讲英语幽默小故事,欣赏英语歌曲,做游戏,开展一些有趣的活动等方式来组织教学。这样既达到复习旧课的目的,又可以让学生不知不觉中轻松地进入新课的学习。
激活英语课堂氛围
课堂教学新课教授新模式
 
教学过程是教师与学生以教材为中介的双边交流活动。传统的英语课堂教学常以教师为中心,教师总是从头讲到尾――讲解词汇、分析结构、讲评练习等等。在课堂上教师是的放心,学生*按照教师的要求学习,这使得教师忽略了学生独立思考能力和创新能力的培养。有时学生对教师讲授的内容即便完全理解,也不得不坐在教室里耐着性子听讲。我们应该认识教学的对象是活生生的人,是学习的主体――学生。教学中要善于了解、把握学生的感受和体验,并将其运用到自己的教学过程中,从学生的学习生活和社会实践中挖掘教学情景或素材,使教学活动更具有针对性和实效性,从而激发学生的学习积极性和潜力,让学生有话想说、有话可说和有话能说;使学生乐学、爱学和会学。
 
因此,英语课堂教学*实现“以传授语言知识要点为主,以教师为中心”的教学模式向“以培养言语能力,以学生为中心”的课堂教学模式转化。在教学过程中,教师是教学活动的组织者,应该积极引导学生直接参与一些创造性活动,并多为他们提供参与机会,让他们成为学习的主人;鼓励学生多开口说英语、多提问;对学生的成绩多鼓励、少批评,帮助他们建立自信心;培养学生独立思考问题的能力,充分发挥他们的想象力。例如,在讲到“Television”这一课时我就把全班分成两组来组织一次“Do you think TV is good or not ?”的讨论课,课堂气氛异常活跃,学生争先发言。在讨论中,学生对不会表达的单词和词组积极查词典、相互探讨、收集信息,我则把学生说的一些关键词和词组写在黑板上,引导学生讨论,取得了较好的教学效果。
 
3激发学生学习的主动性
1. 要常以新鲜的面孔示人,引生兴趣
 
“包装”一词在当今十分流行,有许多人主张英语教学也应该适当来一点儿“包装”,这话有一定的道理。教师在施教过程中应结合教学内容的具体实际,不断引进新的教学信息、变换教学形式、更新教学手段,创设一种新的教学情境,营造“新鲜”的教学气氛围,不断给学生以新的刺激,充分调动起他们的学习兴趣,促使他们兴奋起来,就显得很有必要。
 
2. 用生动风趣的语言,吸引学生
 
有些演员在表演时,什么道具都没有,却能把观众的心紧紧抓住,这就是语言的魅力。由于初中学生活泼好动,教师更要做到语言形象、生动和直观,例如在教基数词变序数词时我编了一个顺口溜:“一、二、三全变,八去t,九去e,f代ve,去y加ie,再加th。”不规则动词的变化对学生来说是一个记忆的难点,我分类给学生编了许多口诀,如:初中范围内i-a-u变化的单词:“开始(begin)游泳(swim)下沉(sink)喝(drink)响(ring)了唱(sing)(肚子咕咕叫)。”等等。这些顺口溜既让学生很快记住了这些变化,也使学生对教师产生了信任,起到了事半功倍的作用
 
3. 营造课堂轻松的气氛感,引起学生兴趣
 
心理学研究表明,人在轻松的时候大脑皮层的神经单元会形成兴奋中心,思维才会敏捷。所以在教学过程中,要善于营造一种相对宽松的教学氛围,以此来调动学生的学习情绪。有时安安静静未必就是好事,因为它很可能是课堂气氛沉闷、学生学习压抑的标志。让学生在学习的过程中拥有一点儿轻松感,其手段多种多样,因人而异、因课而异。
 
4. 课堂教学要尽量给学生以成就感
 
学生学习的较大乐趣,莫过于在学习过程中有一种成就感。在教学过程中,教师要学会欣赏,当学生每取得一点儿成绩时,教师都要及时加以肯定和鼓励,一声Great!一个惊喜的表情,一句Listen carefully,he is showing us his great idea.都能使他们在努力的同时产生一种成就感,体会到成功的快乐,并进而鼓起自信和进取的风帆。人在受到激励和赞许的时候,往往精神振奋、信心倍增,学生的学习亦然。
 
4激发学生的学习英语兴趣
1.建立民主和谐的师生关系。学生对学科的情感常取决于对任课教师的喜好,正所谓“亲其师,信其道”。假若教师一味以严厉的姿态出现,凡事批评当先,往往会使教育效果适得其反,久而久之,学生对任课教师的畏惧也引发到对其所教课程的厌恶,更不要说有学习兴趣了。因此,课堂上教师应尽可能地用抑扬顿挫、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言,并配以丰富的表情、手势来组织课堂教学。教师还要以积极的态度和发展的眼光去看待学生,尊重学生,关心学生,赏识学生,利用策略性的评价,再辅以教师真诚的语言、亲切的语调、和蔼的表情、宽容的态度来调控评价过程,让每个学生都能有成功的体验。尤其是面对那些胆小、基础差的学生时,更不要吝啬亲切的微笑和鼓励性的语言。只要学生能勇敢地站起来回答问题,教师都要予以表扬。活泼多样、层次分明的评价手段不但活跃了课堂气氛,还培养了学生学习英语的良好习惯,更使每个学生都获得了点滴成功,体验到成功的快乐,坚定学好英语的自信心。
 
2.营造良好的英语学习氛围。学生学习英语缺乏英语语言环境,这就要求教师尽量用英语进行组织和教学,给学生营造浓厚的英语语言学习氛围。经过日积月累,学生基本听得懂简单的课堂用语,增强了学习英语的信心,觉得听说英语并不难,为培养英语语感打下了坚实的基础。
 
3.帮助学生掌握正确的学习方法。古语说,“工欲善其事,必先利其器。”要想学习好,*学会学习的方法,具备学习的能力。学习方法得当,学习事半功倍,学生会越学越爱学,信心会越来越强。反之,方法不对头,学习事倍功半,甚至徒劳无功,学生会越学越厌学,甚至丧失信心。因此,教师在教学过程中*关心学生的学习情况,及时帮助学生掌握正确的学习方法,巩固学生的学习成果,从而保持他们学习英语的热情。除此之外,具体到某个学生的学习方法,要充分考虑学生的年龄特征和个体差异进行,帮助学生找到和逐渐掌握适合自己的学习方法,避免一味“抄袭”好学生的方法。通过运用适合自身的科学的学习方法,使学生的学习成绩不断地取得较大的进步,进而提高他们对学习英语的热情,形成良性循环。如,不少学生听力水平不尽如人意,教师可以告诉他们,拿到听力材料后,要在录音播放之前尽可能地把各个小题都详细看一遍,做到心中有数。听的过程中可以整句听整句理解,也可以抓住关键词,有时间可以速记下来,可以写的不规范,只要自己认得就行。如果有的地方没听懂或没听见,千万别停下来或焦躁不安,要心平气和地往后听,待听完后再综合考虑。
学校联系方式

更多培训课程,学习资讯,课程优惠等学校信息,请进入 潍坊英语培训潍坊商务英语培训潍坊在线英语培训 网站详细了解,免费咨询电话:400-998-6158

相关课程