一直就想说说关于儿童英语写作的培育，但这么久了都没有动笔，除了懒是个首要的原因，我也考虑到一些家长看到了又会紧张起来(咱好歹有那么一些粉丝啊)：“怎么办?怎么办?我家孩子都这么大了，写作一点都还没有开端呢! ”然后徒增烦恼与焦虑!成果就是祖国的花朵们在妈妈们的焦虑下更焉了!所以，想提示咱们一下下：如果你们的孩子预备好了，有满足的才能那么你们无妨试一试，但一定要注意方式方法，以进步孩子的兴趣为主，养成好的习气!

　　别的，咱们这儿说的writing就是传统意义上的书面写作，咱们不要一听‘写作’就以为它就应该是长篇大论，它其实包含涂鸦，书写字母，单词，语句，阶段等，只需这些过程每个都预备好了，衔接好了，那么距离长篇大论那也不远了，是吧?

　　今日先说说听写对英语写作的影响及其重要性，听写字母，单词和语句对开展写作技巧十分重要。只需你一开端学了天然拼音的字母发音，那么你就能够让孩子开端听写了，孩子们细心听完教师所说的，然后写在纸或许白板上，后教师写出正确的，可让孩子加深形象。等教的字母越多，孩子写的越多，他们的信心也随之添加!刚开端孩子们可能写的一团糟，请教师家长答应给孩子时刻，慢慢操练，平常回家(其实外出的时分也带着，一有时刻就拿出来写画，作用更佳)也经常让孩子涂涂画画写写这些教过的字母。

　　一旦孩子们对字母的写法很熟悉了，比如说天然拼音的*一阶段satpin全部教完了，孩子能够听出这些字母的发音了，而且能够将这些字母组成简略的单词如sit, sat, pin, pan, pat ,tin等，就能够让孩子开端听写这些简略的单词。教师或家长在说的时分，一定要每个字母的发音都说的十分清楚，如s—i---t-----sit。这样一起又是协助孩子仔细听每个字母发音，再组成一个单词，在写的过程中又稳固了听力。一个星期能够坚持两次，作用就会很明显了。

　　在操练拼写一些单词今后，孩子听到声响写出单词的才能越来越强，能够添加一些难度，过渡到写标题卡，如a man sat，*一次让孩子听写标题卡的时分，要清晰通知孩子，标题卡首写不要大写，后面不要句号，由于不是语句，但词与词之间要空格。

　　教师和家长在孩子系统学习天然拼音的过程中，也要教孩子学习一些高频率词，即不规矩发音的单词，如is, am, on, he, she等，一旦孩子触摸了这些高频率词，然后能够自己拼出一些简略的有规矩的单词，那就能够开端过渡到听写语句了。就算孩子刚开端不会拼也没有联系(咱们在平常的教育中，会将这些高频率词贴在教室里，孩子写的时分能够随时参阅)，家长能够将这些高频率词通知孩子，但他们自己拼写有规矩的单词，一起通知孩子语句首写要大写，句尾要句号，词与词之间要空格。

　　特别值得阐明的一点是，当孩子开端操练写语句的时分，家长要特别注意怎么去挑选这些语句，不要太难。这些语句*由孩子依据发音就能拼写的规矩单词和简略的高频率词组成的，如I sit on a mat. 　　有时分，能够给孩子们换换口味，许多教师和家长在教孩子学习字母发音的时分，也会一起通知孩子这些字母还有大写，许多孩子认得字母的大写，但并不一定知道怎么书写，所以偶然让孩子听写大写字母也是也有必要的。

　　所以，听写是个十分有用且强壮的学习东西!

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