课程提纲：

上午的理论部分，我们将以清晰明了的脉络，重新梳理精神分析百年来的发展历程，我们的理论课程设计将分五大部分。

*一部 分 经典精神分析

一、精神分析的起源和发展

1、现代心理治疗的含义

2、弗洛伊德生平

3、精神分析的历程

附：如何学习精神分析

二、精神分析的基本框架

1、潜意识

2、人格

3、心理发育阶段

三、防御、梦、症状

1、防御机制

2、梦与精神分析治疗

3、症状及其含义

四、移情与反移情

1、移情概念

2、移情的特点

3、移情的分类及处理

4、反移情：概念、分类及意义

5、如何识别反移情

五、阻抗与临床治疗

1、阻抗的概念及本质

2、阻抗的表现

3、处理阻抗的一般原则

六、临床治疗

1、精神分析治疗的两个阶段

2、治疗有效的假设

3、临床操作要点

第二部分 客体关系理论与实践

一、从经典学派到关系理论

1、客体关系理论的背景

2、经典精神分析：源头和开端

3、经典文本：《性学三论》、《哀伤与忧郁》

4、客体关系理论概述

5、几个主要的概念及扩展

6、案例督导

二、克莱茵的主要观点

1、克莱茵生平

2、几个要点

3、偏执-位相

4、抑郁位相

5、对超我的界定

6、对俄狄浦斯情结的阐释

7、投射认同与临床治疗

8、案例督导

三、温尼可特的主要观点

1、温尼可特生平

2、促进性环境

3、足够好的母亲

4、全能幻想

5、真自体与假自体

6、抱持

7、过渡客体

8、心理发展阶段

9、治疗情境

10、案例督导

第三部分 自体心理学概述

一、自恋：从心理现象到疾病单元

1、中西文化中的自恋现象

2、自恋的一般界定

3、自恋型人格障碍的诊断

4、对自恋的评估

5、自恋型人格障碍的两个亚型

6、案例督导

二、对自恋的精神动力学理解

1、埃里斯的观点

2、弗洛伊德：《论自恋：导论》

3、温尼可特的观点

4、案例督导

三、自体心理学的视角

1、科胡特生平

2、共情

3、 案例督导

四、自体心理学框架

1、自体

2、自体客体

3、古老客体

4、内聚自体的意义

5、客体与对象

6、夸大自体与镜映移情

7、理想化父母意象与理想化移情

8、另我

9、转换内化

10、防御与代偿

11、案例督导

五、治疗假设与临床举要

第四部分 几种临床综合征的精神动力学理解

一、症状的形成

1、冲突模式

2、缺损模式

二、神经症

1、焦虑症

2、恐怖症

3、强迫症

4、抑郁症

5、躯体化障碍

三、人格障碍

1、边缘型人格障碍

2、自恋型人格障碍

四、其它综合征

1、精神症

2、双相障碍

3、摄食障碍

4、案例督导

第五部分 原著及案例讨论

一、弗洛伊德：《杜拉的案例》

《鼠人的案例》

二、克莱茵：《儿童分析的故事》

三、温尼可特：《二度崩溃的男人》

四、科胡特：《Z先生的两次分析》

五、案例督导

下午的案例督导部分和我们的案例报告形式：

1、治疗和咨询过程的录像资料（强烈推荐，但要经当事人同意）

2、书面报告，提供中德班的案例报告大纲以供参考

3、口头报告。

理论部分按教学进度需要组织网络读书会，阅读经典的精神分析著作。

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