教师招聘：明察秋毫之

在我们教师招聘考试中，德育原则是一个重要考点，常以理解类地单选、要求类的反选以及案例分析题考查。其中疏导性原则和长善救失原则容易混淆，这里我们就重点来区分这两条原则。

(一)疏导性原则

这一原则也称为“正面教育原则”，是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。孔子就善于诱导，他的学生颜回对此做了极高的评价，颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”孔子的诱导能充分调动学生求仁和向善的积极性。实际上，对于后进生，企图用“堵”和“压”的方法去转化他们，往往会激发矛盾。较好的方式是要像大禹治水一样，重在疏导，使他们明白道理，提高认识，自觉自控。贯彻要求：

1.要对学生晓之以理(说服、说理、苦口婆心、劝导、谈心)

2.要对学生正面教育(表扬、赏识、激励、称赞、赞许)

3.要对学生因势利导(依据学生兴趣、爱好、特点加以引导)

违背：简单粗暴对待学生、刻板教育

(二)长善救失原则

这一原则又称作“发扬优点、克服缺点”的原则，即在德有工作中要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。这里的积极因素是指学生的优点、长处和先进的因素。消极因素是指学生的缺点、短处和落后的因素。德育要充分运用矛盾转化的原理，帮助学生自觉发扬积极因素去克服消极因素。从这意义上看，长善救失就是让学生自己克服缺点，超越自己。贯彻要求：

1.要一分为二看待学生(看到学生地优点)

2.发扬积极因素，克服消极因素(发扬优点克服缺点)

3.引导学生正确评价自己，进行自我教育(使缺点转变为优点)

违背：学生一无是处、差生不会进步

再来做几道练习题巩固一下吧!

1.小杜同学是个学霸，但瞧不起学习成绩不好的同学，性格孤僻，也很少与其他同学交往。班主任李老师让小杜担任班级学习互助会会长，负责辅导三个同学的英语。对此，小杜同学很有抵触情绪，但很快就发现与同学们一起学习既能帮助同学又能使自己对知识有更深的理解。慢慢地他开始乐于与同学交往，并养成了尊重他人的习惯。李老师在这里运用的德育原则是( )。

A.知行统一 B.疏导性原则 C.因材施教 D.长善救失

【答案】D。解析：材料中小杜虽然是个学霸但是性格孤僻，不愿与同学交流，班主任利用其学习成绩好的优点让其担任学习互助会会长，使得小杜慢慢开始乐于与同学交往。既发扬了优点又克服了缺点，故正确答案为D。

2.在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是( )。

A.长善救失 B.正面疏导 C.知行统一 D.从实际出发

【答案】A。解析：长善救失原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。故正确答案为A。

3.老师发现了一些同学在班级组成了“青龙会”，该会成员间关系密切，内部团结一致，但经常结伙逃课，甚至欺负弱小。随即老师任命班内“青龙会”成员成为班级内的体育特长小组中的特别队员。帮助组织班内的体育活动，并和大家分享有集体中纪律的重要性相关知识。请问：案例当中的老师运用了哪条德育原则( )。

A.教育的一致性与连贯性原则

B.正面教育与纪律约束相结合的原则

C.尊重学生与严格要求学生相结合原则

D.依靠积极因素克服消极因素原则

【答案】D。解析：题干当中的学生群体虽然结伙逃课，但是内部关系内切且团结一致。老师利用了该群体的优点下发任务，充分的发挥了该群体的积极作用克服了消极作用。故D说法正确。

4.颜回评价孔子说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话说明在对学生进行德育时，应遵循( )的原则。

A.因材施教 B.疏导性

C.教育的一致性与连贯性 D.长善救失

【答案】B。解析：疏导原则是德育原则之*。要求德育教育要以积极引导、说服教育为主，发扬优点、克服缺点。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能是说孔子一步一步由浅入深地教育弟子，用文化知识让弟子的知识渊博，用礼仪规范约束弟子的行为，受到这样的教育，会让弟子感到学习是很快乐的事，而对学习产生浓厚的兴趣，永远不想停止。孔子的这一做法运用了说理疏导的德育原则。